《穷人的孩子早当家》微设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 聆听《穷人的孩子早当家》教学设计 【 教 材 】 人音版 【 年 级 】 三年级 【 课 时 】 第三课时 【 学 校 】 铜陵市实验小学铜都校区 【 执 教 】 刘熠昕 【教材分析】 聆听《穷人的孩子早当家》选自三年级第二单元《美妙的童音》，这一唱段选自现代京剧《红灯记》，唱腔为西皮原板， 拍，唱段可分为两部分，第一部分 表现了铁梅从小吃苦耐劳，里里外外一把手,表达了穷人的孩子早当家的主题。第二部分开头转为快板， 拍，情绪激昂，通过“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花”，隐喻革命者的后代继承革命传统，在革命斗争中前赴后继。随后唱腔又转回原板结束。 【教学目标】 情感态度与价值观：欣赏乐曲《穷人的孩子早当家》，感知歌词中的育人道理，学习曲中铁梅吃苦耐劳、奋发向上的精神。 知识与技能：审美京剧《穷人的孩子早当家》，了解其主要特征及歌词的含义；能跟随《穷人的孩子早当家》的音乐模唱，学会几个京剧亮相的动作。 过程与方法：学会用探究、对比、模仿、模唱等方法，在探究展示、分辨戏曲、听曲说意、动作配唱、情境假设等实践活动中，审美现代京剧《穷人的孩子早当家》，了解欣赏曲的风格特点。 【教学重点】 重点：让学生感受京剧的韵味，了解京剧的一些基本知识，并通过模仿念白、片段模唱、京剧表演动作的模仿等，激发学生对京剧的兴趣。 【教学难点】 难点：学生能与老师“合作表演”，基本模仿京剧语汇和动作。 【设计意图】 三年级学生趋于幼儿与少儿之间，对事物有了一些看法，在学习内容上也开始有所选择。所以在教学方法上，可以采用探究、自主学习的形式培养兴趣，并且用“榜样”的力量，激发学习动力。 在教学中，对于较偏题材“京剧”进行预设，减低难度。通过师生互动，增加学生的参与性，从而达到营造学习气氛的作用。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、复习和简介京剧《红灯记》剧情。 相信大家已经听出来了，戏曲《穷人的孩子早当家》属于我们的国粹——京剧。 京剧分为传统戏曲和现代京剧，传统京剧多表现历史题材，如《霸王别姬》、《铡美案》、《空城计》等，而现代京剧多反映现实题材，如革命现代京剧《智取威虎山》、《红灯记》、《沙家浜》等等。你能推测出我们刚刚听到的《穷人的孩子早当家》属于哪种呢？ 视频中出现图文并茂的分类图解。 对了，属于现代京剧。 是不是有些同学已经想起来了，二年级我们也听过的一首现代京剧《都有一颗红亮的星》，这两首都是同一出处，选自现代京剧《红灯记》。让我们一起回顾一下《都有一颗红亮的星》，感受这两个唱段的故事联系吧。 播放戏曲视频《都有一颗红亮的星》 《红灯记》剧情简介 《红灯记》讲述的是抗日战争时期，东北铁路工人李玉和与自己的母亲李奶奶、女儿李铁梅祖孙三代，向游击队传送密电码的故事。《都有一颗红亮的心》，是剧中女儿铁梅的唱段，今天我们欣赏的《穷人的孩子早当家》是父亲李玉和的唱段。这一唱段正是表达爸爸李玉和对自己女儿铁梅的喜爱与自豪的情感。 二、简单介绍“唱念做打”知识点。 话说戏剧艺术家的成功可不仅仅是台下的十年功呀，他们还要经常练习——唱、念、做、打，也叫“四功”，是戏曲表演的四种艺术手段，同时也是戏曲表演的四项基本功。 唱，就是唱功，念，就是念白，就像我们之前听过的《都有一颗红亮的心》开始时铁梅和奶奶的对话，还有今天听到的第一句“好闺女”（教师模仿剧中念白），就是念白，后面的部分就是唱，二者相辅相成。 做，指舞蹈化的形体动作。打，指武打和翻跌的技艺。 在我们欣赏的这段《穷人的孩子早当家》中，没有打，但是李玉和爸爸身形挺拔的姿态，干净利索的手眼配合之中，处处体现了扮演者，做的基本功非常扎实。 三、身段表演学习，感知“四功”——做。 你愿意和老师学几个简单的动作吗？请起立准备好。 1、边讲解边示范。 基本站姿：丁字步站好，右脚在后，左脚在前，目视前方，提襟，抬头挺胸； 动作一：唱“提篮小卖”时，右手平侧，手心朝下，做提起的动作； 动作二：双手自然下垂，“担水劈柴”时，右手划至胸口，接下来“劈”下去的动作要有力度； 动作三：双手自然下垂，“里里外外一把手”时的动作，手张开手臂提起时，手腕子要有点劲儿，再环顾四周； 动作四；双手自然下垂，“穷人的孩子早当家”的时候，攥拳至胸前，“家”的时候顿一下，要有力量。 动作五：双手自然下垂，最后一句“撒什么种子”的时候，右手抬起，手心朝上，从右向左撒种子，在回原位，“开什么花”的时候，手臂往外抬起张开，“啊”时有个顿，目视