《小蝌蚪变形记》教学设计.docxVIP

江苏省教育科学“十三五”规划课题 《“亲自然”幼儿园微课程的构建与研究》 课程故事 班级 中（七）班 课程内容 《小蝌蚪变形记》 设计意图： 春天来了，万物复苏，周围一切事物都在发生着变化，小草、树木都变绿了，各种各样的小动物也趁热出来了。一天吃过午饭后，我们沿着幼儿园西边的花圃散步。当我们都在欣赏花儿的时候，突然睿睿小朋友说：“瞧，这个池塘里有小蝌蚪，小蝌蚪拖着长长的尾巴在水里游来游去，它好像在寻找自己的妈妈。”孩子们跟着睿睿的声音来到了水池边。孩子们对小蝌蚪的兴趣非常浓烈，滔滔不绝。带着孩子们的讨论，我引发了很多的思绪，想带孩子们一起来认识蝌蚪。带着孩子们的问题：它和妈妈长得一样吗?小蝌蚪有嘴巴吗？需要吃东西吗？小蝌蚪需要睡觉吗？为了满足他们的求知欲和好奇心，我们一起走进了小蝌蚪的奇妙探索世界……根据《指南》中要求，幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。带着我们的热情和好奇，我们便和孩子一起开展了此活动 《小蝌蚪变形记》。通过让幼儿观察，讨论和操作等活动，初步了解小蝌蚪的生长变化过程，激发幼儿关心爱护小动物的情感。 生成活动： 活动一：中班科学活动：我们的蝌蚪朋友 活动目标: 1.引导幼儿初步了解小蝌蚪的生长过程。 2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3.知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。 活动准备: PPT、小蝌蚪生长变化图片、调查表 活动过程: 一、 观察蝌蚪的特征 1.猜谜语导入:圆脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃，游来游去找妈妈。 2.教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问:蝌蚪长得什么样子? (头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符)再看一看每只蝌蚪是否长得一样? 3.蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分呢? (尾巴) 二、观看动画课件，了解小蝌蚪的生长过程 1.播放蝌蚪的生长变化并提问: (1)从小蝌蚪变青蛙会经历哪几个阶段? (2)蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚? (3)身体的哪个部分会消失? (4)变成青蛙后都停在哪里? 2.教师让幼儿讲述蝌蚪的生长过程。 (青蛙妈妈生下卵→蝌蚪→长出后退→长出前腿→尾巴变短→青蛙) 三、比较青蛙和蝌蚪 1.请幼儿观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问: (1)青蛙长得是什么样子的? (有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的) (2)青蛙是怎样运动的? (3)青蛙和蝌蚪外形有什么不同?运动方式有什么不同? 四、幼儿操作练习 五、讨论交流 小青蛙有哪些本领?它喜欢吃什么?为什么说青蛙是保护庄稼的能手?如果没有青蛙，庄稼会怎样?我们应怎样保护青蛙? 六、活动延伸 今天我们了解了蝌蚪的生长过程以及他的本领，你们喜欢它吗?你还喜欢哪些小动物，它们的生长过程又是怎样的呢? 活动二：中班体育活动：小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1.幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。 2.培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。 3.激发幼儿热爱妈妈的情感。 活动准备： 蝌蚪头饰，幼儿已观察过蝌蚪，有相关的感性经验。 活动过程： 一、开始部分 1.告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。 (幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰) 师：“看我们现在变成了谁?” 2.启发幼儿一起学习小蝌蚪游。 师：“小蝌蚪是怎么游泳的呢?我们一起来学一学吧!” 二、基本部分 1.请幼儿围坐在草地上，提问:知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈妈在什么地方? 2.教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。 3.幼儿分组练习。 4.集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。 5.游戏:《小蝌蚪找妈妈》 利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。 三、结束部分 随着音乐与幼儿一起做放松运动。 活动三：中班美术活动：有趣的小蝌蚪 游戏目标： 1.了解小蝌蚪的外形特征。 2.学习用手指点画的方法进行绘画。 3.培养幼儿良好的美术常规。 游戏准备： 1.一盆小蝌蚪、 示范画。 2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。 游戏过程： 一、认识小蝌蚪。 出示小蝌蚪，引导幼儿 观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。 二、游戏:组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。 三、手指点画小蝌蚪: (1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么? (2)老师示范点画方法:先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。 (3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导,提醒幼儿颜料不要蘸得太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。 四、绘画结束：组织幼儿活动后整理，养成良好的美术常规。 五、分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。