大班数学游戏《数字捉迷藏》.docVIP

大班数学游戏《数字捉迷藏》 活动目标 1．能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。 2．提高用不同的方式表达数字方位的能力。 3．感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。 活动准备 物质准备：PPT课件、1-10数字卡片 知识准备：知道生活中的数字和作用 活动过程 一、说说生活中存在哪些数字 ——昨天老师交给我们小朋友一个小任务：找找生活中的数字。你找到了哪些数字？这些数字有什么作用？（公交车）（电影厅门上的门牌号）…… ——数字真是无所不在，有了这些数字，我们的生活会变得更加方便。 二、找兔子身上的数字 　　（点击幻灯片2）共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。 ——今天数字也来到了我们的活动室，它们藏到哪儿去了？（出示幻灯片）我们一起来找找看。　 ——原来数字宝宝都藏到了这只小兔子身上，你能把它们找出来吗？ ——请你们讲一讲你找到了哪些数字，在兔子身体的什么部位。 ——小兔子身上的数字小朋友们都找出来啦，那如果数字藏到其他地方呢？你们还能找到吗？ 三、寻找表格里的数字 （点击幻灯片3） 1．找出隐藏一半的数字 ——咦，数字藏在了哪里呢？（幼儿：表格里），这是一张表格，横着从上往下数，叫行，这是第一行，这是第二行…… ——竖着从左往右数，叫列，这是第一列，这是第二列…… ——看看你找到的数字在第几行第几列（——告诉我，你找到的数字在第几行第几列，用准确的词告诉我，让我能很快找到。 　　（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数） 2．通过数字排列规律找出剩余的数字。 ——隐藏一半的数字很快被你们找到了，那这些隐藏在有颜色格子里的数字你们能找出来吗？ ——-有行有列有颜色，说的很清楚。 根据幼儿回答，实时总结引导。 ——-试试用颜色相同，数字相同的方法，看能不能找出其它的数字。 ——-试试用序数排列规律的方法，谁能找出其它的数字。 ——-试试用奇数排列规律的方法，看看能不能找出别的数字。 　　（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律） 四、互动问答，玩数字游戏 ——好厉害，表格里的数字很快就被你们找出来了，告诉你们噢！这张表格还有一个神奇的功能，（点击幻灯片4）我能用这张表格变魔术。想看吗？ ——老师这里有1—10 10张数字卡片，（出示1-10数字卡片）现在老师要用这十张数字卡片和这张表格来变魔术，等会我请一个客人老师上来抽一张数字卡片，卡片上写的几不要让我看到，可以给小朋友们看，我只要问你们几个问题我就能知道卡片上的数字是几，你们相信吗？ —— 一切皆有可能，我们试一下就知道了。 ——请一位家长来抽一张。 ——小朋友仔细看清楚了，记在心里，不能说出来，说出来就犯规了。 ——请家长藏好 ——现在我就用这张表格来变魔术了。 ——请你们仔细看这张表格，认真回到我的问题。 ——变魔术需要配合，要正确回答，如果回答错了，魔术就失败了 ——表格从上往下数，第一行有这个数字吗？第二行有这个数字吗？…… ——我厉害吗？知道是谁帮助了我。 ——刚才我问你们问题时，我眼睛一直看哪里？（表格） ——对了，是表格帮助了我，秘密就藏在了表格里。还想来试试吗？ ——请小朋友上来抽一张数字卡片。 ——给大家看看是数字几，藏好，看着表格，回答我的问题。 ——第一行有这个数字吗？第二行有这个数字吗？…… ——这个数字就是？ ——谁发现了表格的秘密？（帮幼儿分析表格的秘密） ——你们还想玩吗？ ——这次请家长藏数字，小朋友猜数字。 （通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。） ——你们会变这个魔术吗？ 交换角色再猜两个数字。 （教师可根据幼儿兴趣，适当增加游戏次数。） 五、延伸 　　（点击幻灯片5） 　　——如果老师把表格变大，数字变多，我们小朋友还有没有信心可以做到？老师就喜欢你们这种自信。我们下次再来试一试。 幻灯片使用： 1.幻灯片2兔子身上的数字按幼儿的回答点击幻灯片右下侧相应数字。 2.幻灯片3点数字需点击小手，不可点击箭头，切换到幻灯片4点箭头。 3.幻灯片4“√”点前面“×”点后面，根据幼儿回答点相应位置。