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北师大版四年级数学下册教学设计栽蒜苗(一)教案 《栽蒜苗（一）》 教材分析： 本节课教材可以分为三步：第一步是交流实验观察记录的数据；第二步是将各小组记录的数据填入统计表；第三步是讨论如何将所得的数据制成条形统计图，感悟统计图中“1格表示多个单位”的必要性。在上节课，学生已经认识了“用1格表示一个单位”的统计方法，并对条形统计图有了初步的感受与体验。本节课的学习，学生将运用已学的知识去观察、记录蒜苗的生长情况，当学生发现“格子不够画”的时候，自然会产生认知冲突，并尝试着去解决问题。这时，教师应有效地组织学生进行交流，使学生感悟到“用1格表示多个单位”的必要性。最后，通过“试一试”与“练一练”的