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凤凰出版传媒·教学资源 教学设计 苏科版初中数学 6.5 相似三角形的性质（1） 教学目标： 1．探索相似三角形、相似多边形的性质，会运用相似三角形、相似多边形的性质解决有关问题． 2．通过实践与探索，得到相似三角形的周长比及面积比与相似比的关系，运用类比的方法得出相似多边形的周长比及面积比与相似比的关系． 3．经历“探索—发现—猜想”，通过实际问题的研究，提高分析问题、解决问题的能力． 教学重、难点： 1．教学重点． 相似三角形（多边形）的周长比及面积比与相似比的关系． 2．教学难点． 相似三角形（多边形）的面积比等于相似比的平方． 教学方法与教学手段： 1．采取“创设情境——合作探究——观察概括——问题解决”的教学模式． 2．独立思考、合作探究、自主创新． 3．多媒体辅助教学． 教学过程： 一、复习回顾 1．相似三角形的对应边和对应角具有哪些性质？ 二、建构活动 讨论：你知道相似三角形还具有哪些性质呢？ （1）①△ABC∽△ABC，且相似比为k，那么两个相似三角形的周长有什么关系呢？请说明理由． ②两个相似多边形的周长有什么关系呢？ （2）①如图△ABC∽△ABC，且相似比为k，AD、AD分别是△ABC、△ABC的高．那么这两个相似三角形的面积有什么关系呢？请说明理由． ②两个相似多边形的面积有什么关系呢？ 三、例题讲解 例1 在比例尺为1∶500的地图上，测得一个三角形地块ABC的周长为12cm，面积为6cm2． 　　求这个地块的实际周长和面积． ABCDO例2 如图，四边形ABCD中，AB∥DC，对角线相交于点O，CD＝4， A B C D O 求：（1） Eq \F(S△COD,S△AOB)的值；（2） Eq \F(S△COD,S△AOD)的值． 四、当堂训练 1．已知两个相似三角形的最短边分别是9cm和6cm，若它们的周长和是 60cm，面积差是25cm2，则这两个三角形的周长和面积分别是多少？ ABCED2．如图，在△ABC中，点D、E分别在AB、AC上，DE∥BC，AD A B C E D 2． 求四边形DBCE与△ADE的面积的比． 五、总结回顾，提升认识 谈谈你的学习感受． 六、布置作业，巩固提高 课本第74页习题6.5第1～3题．