《平移和旋转》教学设计.docxVIP

PAGE 1 《平 移 和 旋 转》教学设计 教 学 内 容： 苏教版三年级数学上册，第80~82页。 教 学 目 标： 1. 使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数）平移。 2. 使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。 3. 使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。 教 学 重 点： 正确识别生活中的平移和旋转现象。 教 学 难 点： 正确判断平移或旋转后前后相关的图形 教 学 准 备： 课件，风车、大（小）转盘、钟面、图片、作业纸。 一、设置情境，导入新课 出示风车，问：你们喜欢风车吗？为什么？ 风车运动起来，才显得更加有趣。物体的运动构成了我们丰富多彩的生活。今天这节课，我们就来研究物体的运动现象。（板书：物体的运动） 二、认识平移和旋转 1、谈话：看，这些都是我们生活中的运动现象。你能按运动方式的不同给它们分分类吗？生摆图片，4人小组合作。拍照，问：你也是这样分的吗？ 2、为什么把这三个物体分成一类呢？让我们一起来看看它们的运动方式吧。 （1）车厢平移现象 孩子们，你们还记得火车车厢是怎样运动的吗？（生说，引导说出：直直的轨道，行驶等） 你