《好学的爸爸》教学设计.docxVIP

13、好学的爸爸（第一课时） （一）教学目的： 1、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个新偏旁，理解由生字组成的词 语。 2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3、初步认识“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。 （二）教学重点：指导学生朗诵和识字、写字。 （三）教学难点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。 （四）教学用具：多媒体、黑板、田字格磁贴 （五）教学安排：两课时 （六）教学过程： 第一课时 课时目标：正确地认读生字词，流畅地朗诵课文，初步认识课文的主要内容，正确书写“业、吃、网、近”四个字 教学环节 过程揭露 教师活动 学生活动 时间分派 一、 1、谈谈爸爸在自己内心的形象 1、板书：好学的爸爸 1、生回答 3-5分钟 讲话导入 2、过渡：一同认识一下小丽的爸爸。 2、出示“好”的两个读 2、齐读课题 3、教授：“好”字的读音并练习组词 音，范读 3、读出字音，练习组词 4、提疑：小丽的爸爸怎样好学的呢？ 【设计目的：从贴近学生的生活实际出发，回 忆内心爸爸的形象，旨在激趣导入。】 二、 、初读课文，提出要求： 1 、师巡视，相机指导 1、学生根据要求，自学 15-20分 1 初读指导 （1）圈出生字词，标出课文自然段的序号 2、出示课件，检查学生 课文 钟 （2）自读要求： 自学情况，相机正音，并 2、反应自学情况： 1读生字词，三遍，读准每个字的字音； 总结课文主要内容 （1）第一关：加拼音读 2读课文，三遍，读通每一句话； （生评论）、小老师领读、 （3）思考：这篇课文主要说了哪些内容？ 去拼音读、开小火车读、 2、检查学生自学情况 齐读； （1）第一关：你会认吗？（读生字词） （2）第二关：指名分自 （2）第二关：你会读吗？（读课文） 然段朗诵（生评论）、男 （3）第三关：你能说说这篇课文主要说了什么 女生疏段读、齐读 内容吗？ （3）说说课文主要内容 【设计目的：学生自学生字词和课文，旨在体 现学生在讲堂中学习的主体性地位】 三、 1、察看生字，与同桌沟通一下，说说怎么记着 1、出示生字，巡视，相 1、察看生字，和同桌讨 15-20分 写字指导 “业、吃、网、近”这四个字？选择其中一个， 机指导 论后回答。 钟 说一说。 2、教师相机总结，并范 2、生回答，书空 2、说一说怎样写才能把字写得雅观？ 写生字 3、生边念笔顺，边描红 3、认真察看这几个生字在田字格里的地点，认 3、师巡视，提醒书写姿 4、生描红 真描红 势 5、生评论 4、再在习字册上认真书写 4、师巡视，提醒书写姿 5、展示优异作品 势 【设计目的：先让学生自己察看并沟通议论， 5、展示作品，相机总结 再反应，旨在提高学生的自主学习能力】 四、 13、好学的爸爸 板书设计 第二课时（略）