《演讲与口才实用教程》项目二 掌握必备技能，登上魅力舞台——演讲技能提升.pptx

;;;;;;;;一、口语运用;一、口语运用;一、口语运用;一、口语运用;一、口语运用; 一、训练目标 通过即兴表述，让学生进一步掌握口语运用的基本原则，进而找到自己需要加强练习的地方。 二、训练内容 当众表述自己对口语运用基本原则的认识和理解，限时3分钟。 三、训练评价 （1）有勇气当众表达，不怯场，表达有一定的内容。 （2）当众表达时，能够用语言营造一定的美感。 ;二、心理素质;二、心理素质;二、心理素质;; 在说话前感到紧张时，你通常会用什么方法缓解自己的情绪？ ;三、思维能力;三、思维能力; 一、训练目标 通过课堂训练，锻炼学生的发散思维和集中思维。 二、训练内容 （1）请围绕下列题目，进行发散思维训练。 ① 请在一分钟之内说出氧气的4～6种用途。 ② 请说一说“0”可以代表什么（至少想出10种事物）。 （2）找出下列每组词语之间的内在联系，并围绕一个中心，将其组成一段有意义的话。 第一组：字典 筷子 足球 第二组：公鸡 青蛙 驴 第三组：农村 城市 高楼 三、训练评价 （1）掌握发散思维和集中思维的训练要点，反应敏捷。 （2）思路清晰，语言流畅，逻辑正确。;三、思维能力;三、思维能力;三、思维能力;四、临场应变能力;;四、临场应变能力;四、临场应变能力; 若班会上出现冷场的情况，作为主持人的你会采用什么方法来处理？;四、临场应变能力;四、临场应变能力;;;;;;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;;;一、训练目标 通过四声调及变调训练，帮助学生熟练掌握不同声调的读法及技巧。 二、训练内容 学生自由分组，练习以下词语的读音。 （1）四声调训练。 春天花开 珍惜光阴 江山多娇 乡村医生 居安思危 闻名全球 弘扬文明 亭台楼阁 层层叠叠 轮船航行 有板有眼 尺有所短 稳妥处理 彼此理解 远景美好 意气用事 变幻莫测 办事效率 政治面貌 教育系列 中华有志 坚持改进 山明水秀 千锤百炼 光明磊落 破釜沉舟 调虎离山 弄巧成拙 信以为真 妙手回春 （2）轻声训练。 多么 　耳朵 琢磨 本子 兄弟 乡下 ;（3）上声变调训练。 影响 　也许 　感慨 　手写体　古典美　纸老虎 给你两碗炒米粉。 展览馆里有好几百种展览品。 （4）“一”“不”变调训练。 一路 一向 一岁 一处 不会 不见 不管 不想 读一读 数一数 看一看 想一想 去不去 高不高 怕不怕 说不说 （5）儿化音训练。 花篮儿 笔杆儿 门槛儿　 差点儿　 瓜子儿　 人影儿 （6）“啊”的变调训练。 等你回家啊！ 他普通话说得真好啊！ 这块石头真沉啊！ 那阵风刮得真猛啊！ 三、训练评价 （1）能够正确掌握普通话的四种声调及变调。 （2）练习时要做到声音洪亮，发音准确，吐字清晰。;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;一、训练目标 通过朗诵《囚歌》，加强学生的语调处理能力。 二、训练内容 请学生分小组朗诵《囚歌》，并注意语调的处理。 囚歌 为人进出的门紧锁着， （平调）（冷眼相看） 为狗爬走的洞敞开着， （平调）（冷眼相看） 一个声音高叫着—— （曲调）（嘲讽） 爬出来吧，给你自由！ （曲调）（讽刺） 我渴望着自由， （平调）（庄严） 但也深知道—— （平调）（一般叙述） 人的躯体哪能由狗的洞子爬出！ （升调）（蔑视、愤慨、反击） 我希望有一天，地下的烈火， （平调）（语意未完） 将我连这活棺材一起烧掉， （降调）（毫不犹豫） 我应该在烈火和热血中得到永生！ （降调）（沉着、坚毅） 三、训练评价 （1）感情真挚，语言形象，语调自然。 （2）准确把握作品内容，再现诗歌的思想情感。;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;一、演讲的有声语言;一、训练目标 通过按照不同的要求朗读语句，使学生领悟语句中的重音，并能够通过不同的重音表达方法进行朗读。 二、训练内容 （1）读出下面句子中的重