小学二年级语文《拾贝壳》精选教案.docxVIP

　　《拾贝壳》记叙几个孩子海滩上拾贝壳的情景，表现了孩子们快乐的课外生活。课文语言优美，文笔活泼，很有感染力。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《拾贝壳》精选教案，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《拾贝壳》精选教案一 　　【教学目标】 　　1、认识14个生字和一个多音字。 　　2、自主积累词汇。 　　3、正确流利地朗读课文。 　　4、在课文的基础上，展开想象，体会语言美。 　　【教学重点】 　　认识14个生字和一个多音字。 　　【教学难点】 　　通过朗读课文课文内容，展开想象，感受语言美。 　　【教学准备】 　　字词卡片、课文挂图、贝壳。 　　【教学过程】 　　1、复习生字。 　　开火车读字词卡片。 　　2、激情导入。 　　师：今天，老师给大家带来了一份神秘礼物，我请一位小朋友上来摸一摸，看看里面装的是什么。 　　(指名一位学生上台去摸黑色袋子中的神秘礼物) 　　师：请大声告诉同学们，里面是什么? 　　生：贝壳! 　　师：我们一起来看看她猜的对不对。 　　(师从袋子中拿出贝壳) 　　师：猜对了，是贝壳。同学们知道贝壳是在哪里拾的吗? 　　生：海边 / 海滩上。 　　师：那你们知道什么时候才能在海滩上拾贝壳吗? 　　生：退潮的时候。 　　3、学习课文第一、二自然段。 　　师：退潮了，海妈妈给我们留下了许许多多的礼物，每当这个时候，海边的孩子们就会喊着、笑着、跑着、跳着，大家一起来感受下海边孩子们的心情。 　　(全班起立，配合表情动作，齐喊“退潮了!退潮了!” ) 　　(全班齐读一、二自然段。 ) 　　4、学习课文第三自然段。 　　师：看得出，小朋友们是真的很喜欢贝壳，那今天，老师就带你们一起去海边拾贝壳，好吗? 　　生：好! 　　(板书：拾贝壳) 　　师：我们一起来到了海滩上，看到了什么? 　　(师出示课文挂图，生举手回答在海滩上看到了什么。 ) 　　师：我们一起来看看，书上的孩子们在海滩上看到了什么。 　　(生自由读课文后举手回答。 ) 　　师：刚刚同学回答看到了卵石和贝壳，谁能补充说完整下，课文中是怎样描写这些卵石和贝壳的? 　　(光滑的卵石、五彩的贝壳) 　　(师解释光滑和五彩的意思) 　　师：好的词汇我们一定要记入词语库，写作文的时候，就可以应用进去。 　　师：课文第三自然段中有个地方把贝壳当人来写了，同学们找找看，用铅笔画出来，看哪句话让你们觉得它们和我们人很象。 　　(师着重分析“挤” ，学习拟人句。 ) 　　5、学习课文第四自然段。 　　师：我们一起来拾下贝壳。 　　(师拿起一个扇贝的壳) 　　师：啊，一个扇贝的壳，像什么? 　　(生举手回答) 　　师：我们看看文中是怎样描写的。 　　(指名读，生评、师评。 ) 　　(学习比喻句) 　　师：捧在手里，心里想到了什么? 　　生：说不定是海妈妈特意留下来，给我们扇风用的呢。 　　(生齐读) 　　(找出多音字“扇”，了解它的两种读音，分别组词。 ) 　　6、学习课文第五自然段。 　　师：我们继续拾贝壳。啊，一个细长的螺蛳壳，像?(师引读) 　　(指名读、齐读。 ) 　　7、读句子，学写句子。 　　一个扇贝的壳，像一把打开的骨扇，真漂亮啊! 　　一个扇贝的壳，真漂亮啊! 　　一个细长的螺丝壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱呀! 　　一个螺丝壳，真逗人喜爱呀! 　　比较每组的两个句子，分男女读，找出你认为写得比较好的句子。 　　(师出示各种形状的贝壳，让学生说像什么，学说比喻句。 ) 　　8、学习课文第六自然段。 　　师朗读，分析装满，盛满，舍不得，让学生带着对贝壳的喜爱之情齐读。 　　9、拓展 　　师：孩子们，我们可以回家了吗?你想以什么方式和海妈妈告别? 　　(大家先自由地说，再分别说。 ) 　　10、学习课文第七自然段。 　　师：我回到家，把贝壳都摆在桌子上，小作者把贝壳摆在桌子上做什么? 　　生：让没去过大海边的小朋友们看。 　　(师教导学生学会分享。 ) 　　11、做练习。 　　( )的卵石 ( )的贝壳 　　( )的螺丝壳 ( )的故事 　　12、总结。 　　板书设计： 　　扇贝的壳 像 打开的骨扇 　　13 拾贝壳 螺丝壳 像 张着嘴的小喇叭 　　…… 　　小学二年级语文《拾贝壳》精选教案二 　　一、教学目标： 　　1、通过教学，体会孩子们在金山卫海滩上拾贝壳时的快乐心情，激发学生对大自然的广泛兴趣。 　　2、正确认读9个生字;能在田字格中正确书写五个汉字。 　　3、积累9个词语，2个句子。 　　4、有感情的朗读课文。背诵课文4、5节。 　　5、通过朗读体会课文所描绘的大自然之美，学着课文中的样子，发挥想象，说说自己喜欢的贝壳。 　　二、教具准备： 　　各种贝壳实物、各种贝壳图片、多媒体 　　三、教学重点： 　　通过朗读体会体会孩子们在金山卫海滩上拾