二年级下册数学导学案- 智慧广场 数字谜｜ 青岛版（五四学制）.docxVIP

二年级下册数学导学案- 智慧广场 数字谜｜ 青岛版（五四学制） 一、教学目标 能够利用简单的数字谜解决问题，增强数学解决问题能力，提高数学思维水平 进一步掌握数学基本技能，如：认识数的大小、数位的意义等 能够培养数学兴趣及合作意识，提高学生的综合素质 二、教学内容 本节课将围绕智慧广场数字谜的问题展开，通过探究谜题解答的思路和过程，让学生在思考的过程中渐进地掌握数学基础技能，提高数学综合素质。 三、教学过程 3.1 引入 今天我们要玩智慧广场数字谜，你期待吗？ 3.2 探究 接下来我们提供一个数字谜：在一个小镇有76个孩子，每个孩子有10个糖果，但在他们当中有一位孩子只有5个糖果。你能计算这些孩子一共有多少个糖果吗？ 大家开始思考，请你在小组内讨论解法。 3.3 汇报结果 请大家开始回答。 3.4 纠正 这里我们先来讲一下数位的意义。从数的字面上讲，10是什么数呢？是一十，也即是10×1，所以数字10后面加0，相当于是在十的进位上加一个零。同理，100相当于是十的整体进位再加匹配一个零，即10×10。1000相当于是再十进位的基础上再加一个零，即10×10×10。这也就是数位的意义。 那么大家之前思考出来的答案是多少呢？确定过后请举手。 （等待学生回答） 不好意思，这个答案是错误的，请听讲师讲解正解。 首先，我们发现这道数字谜是在求总和。那先将76个孩子的糖果总和计算出来，76×1