二年级语文上册识字4田家四季歌教案 人教部编版.docx

课题：4 田家四季歌 【教学要求】 正确认读“季、蝴”等 17 个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个生字。 正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事活动。 【教学重点】 朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。 【教学难点】 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 正确认读“季、蝴”等 17 个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。 教具准备正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、插秧”等 8 个词语。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、启发谈话，导入活动。 【设计意图： 联系学生生活经验，提出一个和课文有关而且学生容易回答的问题， 引起其学习的兴趣。】同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 【设计意图： 联系学生生活经验，提出一个和课文有关而且学生容易回答的问题， 引起其学习的兴趣。】 学生讨论交流。 告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。今天，我们来学习《田家四季歌》。 板书课题，一起齐读课题。（板书：4 田家四季歌） 二、 检查预习，学习字词。 1．（课件出示 2）出示江南田家四季图。 图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ 学生试说：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。） （板书：除草 采桑 插秧 收稻谷） 请同学们把书翻开，自由朗读课文。2.检查字词识读。 【设计意图： 分行出示生字新词，把一类字二类字分开认读，减轻负担 ， 【设计意图： 分行出示生字新词，把一类字二类字分开认读，减轻负担 ， 效 果 也好。】 出示：（课件出示 3）（带拼音） 四 四季． 施肥． 辛．苦． 农．事忙． 春风吹． 归．来 一年． 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙”，前鼻音“辛、年”。 出示：（课件出示 4）（带拼音） 蝴蝶 麦苗 蝴蝶 麦苗 蚕桑 打谷场 喜洋洋 虽然 戴月光 自由练读第二行词语，同桌轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。 识记生字。 ①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画， 把识记字形与认识事物相结合。 ②加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字， 可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。 ③联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话， 比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。” 检查课文朗读。 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ 同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学 展示。（课件出示 5 读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） 指名朗读课文。 ①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？ 大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”； 注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？ 还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。 （课件出示 6）：长句子“花．开草．长/蝴．蝶．飞”“麦苗儿/多．嫩．，桑叶儿/正．肥．。”读准停顿和节奏，加点的字重读。 ②指名读第二节 【设计意图： 逐 节 朗 读 课文，读好长句子的节奏和停顿，把握重点词语和生字。各 个 击 破 难点。】这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了蚕桑/又插秧”“早起/ 【设计意图： 逐 节 朗 读 课文，读好长句子的节奏和停顿，把握重点词语和生字。各 个 击 破 难点。】 ① 指名读第三节，出示长句子：“谷像黄金粒粒香”“身体虽辛苦，心里喜洋洋”自由读，指名读。注意读通顺。 （课件出示 7）：长句子：“谷．像黄．金．/粒粒香．”“身体/虽．辛．苦．，心里/喜．洋．洋．”。读准停顿和节奏，加点的字重读。 ④指名读第四节。 这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完， 结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。读好长句子：“一年/农事了，大家/笑盈盈。” 老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？ 自由读全文，争取读得正确流利。 4.指导书写生字。 （1）（课件出示 8）肥 辛 年用田字格课件出示，仔细观察字形结构。 【设计意图： 指导书写，培养学生良好的写字习惯，使学生爱写字， 会写字。】让学生仔细观察字形结构，指名说。 【