四年级数学学生辅导记录.docx

辅导时间 2014—2015 第一学期四年级一 班学生辅导记录 9 月 4 日 辅导教师 王春红 辅导地点 教室 被辅导学生辅导内容 朱开旭 边淑丽 柴炳岳 梁越琪 尹志毅作业书写格式 1、对几位同学课堂上的积极表现予以肯定，让他们认识到自己的长 处。 2、让几位同学谈谈对自己作业的认识。 3、向他们展示优秀同学的作业，并自我谈谈对优秀作业的看法及与 辅 自己作业的区别。 导 4、请几位同学谈自己今后如何做。 过程 辅 导 通过本次辅导，几位同学在课堂上的表现得到肯定后更加积极，并意识到自己与其他作业的差距，以后的作业有了更大的进步。 效果 2014—2015 第一学期 四年级 一班 学生 辅导记录 辅导时间被辅导学生 辅导内容 辅导过程 9 月 11 日 辅导教师 王春红 辅导地点 教室张善泽 常温泽 侯淑钰 侯欣然 张继豪 1、良好学习习惯的养成，数学兴趣的培养。 2、加强数学知识的辅导 1、就今天课堂上几位同学的表现做出评析，自己也试着找找不足及改进的措施。 2、举例班内听课认真的同学的课堂表现并展示几位同学的作业及配套练习册，使其认识到良好的听课习惯与成绩成正比。 3、几位同学说说自己的看法，并做出承诺：以后课堂上做得更优秀。 辅 我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且， 导 有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极 效 的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明果 前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。 2014—2015 第一学期 四 年级 一 班 学生 辅导记录 辅导时间 被辅导学生辅导内容 9 月 18 日 辅导教师 王春红尹志毅 张辛跃 李明阳 近似数 辅导地点 教室 1、让几位学生说说自己对近似数的认识和理解，复习有关 近似数和“四舍五入”的求近似数的方法。 2、老师补充有关知识，并指出容易出错的地方。 3、练习： （1）将下列数四舍五入到“万”位： 辅 164897 36548 62987 459753 导 （2）将下列数四舍五入到“亿”位： 过 1638459225 325000148 2991523646 程 4、几位同学相互检查并相互评价。5、让几位同学说说收获。 辅 通过本次辅导，几名同学对求万以上数的近似数有了最基本导 的掌握，并能熟练掌握运算顺序。 效果 2014—2015 第一学期 四年级 一班 学生辅导记录 辅导时间被辅导学生 辅导内容 月 25 日 辅导教师 王春红李淑慧 杨骞昊 王浩哲 万以上数的认识 辅导地点 教室 1、让学生回顾整理本单元的知识点，逐一说出：万以上数的数位、计数单位。 2、相对应的练习： 读出下面各数：49030000 2020100 1300000000 写数： 辅 把改写成用万做单位的数： 导 把 1700000000 改写成用亿做单位的数： 六千五百四十一万写作： 过 四万八千零八写作： 程 3、省略万后面的尾数求近似数：760016 6508231 4、让学生说说自己的收获 辅 通过辅导，几位学生对第一单元所学内容进行了查漏补缺， 导 进一步熟练的掌握了本单元的知识点。 效果 2014—2015 第一学期 四 年级一 班学生辅导记录 辅导时间被辅导学生 辅导内容 月 9 日 辅导教师 王春红 刘敏锐 张欣悦 朱开旭作业的书写 辅导地点 教室 1、向几位学生告知今天的辅导内容：如何书写让自己的作 业的更美观。 2、拿出几位同学的作业，找一找自己觉得书写美观的地方。 3、展示马彦平、尹志毅等几位同学的作业，谈谈自己的感受。 4、师生共同找出二者之间的区别，并商讨出解决办法。辅 5、几位同学表态，看成效。 导过程 辅 通过本次辅导，几位同学的作业书写情况大有改善，但仍需努力。导 效果 2014—2015 第一学期 四年级 一班学生辅导记录 辅导时间 10 月 16 辅导教师日 王春红 辅导地点 教室 被辅导学生辅导内容 辅导过程 杨一金 侯淑钰 张善泽 李淑慧课堂上如何养成良好的听课习惯 一、就今天课堂上几个位同学的表现做出评价。 二、举例班里听课认真的同学的课堂表现，并展示几位同学的作业及配套练习册，使其认识到认真听课，养成良好的听课习惯与成绩成正比。 三、几位同学说说自己的看法并做出承诺：以后课堂上做得更优秀。 辅 通过本次辅导发现几位同学在课堂上的小动作减少了，听课习惯导 也好了很多。 效果 2014—2015 第一学期 四 年级 一班 学生辅导记录 辅导时间 10 月 30 日 辅导教师 王春红 辅导地点 教室 被辅导学生辅导内容 辅导过程 尹志