大班语言教案《三个咕噜噜》.docx

大班语言教案《三个咕噜噜》 活动目标： 1、仔细观察画面，大胆讲述自己对画面的理解。 2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。 3、学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓 4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动准备： 1、大图书和人手一本配套小书。 2、配套字卡活动过程： 一、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧! 二、师幼共读 幼儿边观看小图书 1-3，教师边提问。 提问：爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的? 竹筐里说话了，它说了什么?当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹 筐里又是怎么说的? 你觉得小狐狸看到的会是什么呢? 幼儿观看小图书第 4 页，说一说发生什么事了?小鱼是怎么 出来的? (认识动词：蹦)你能用蹦来说一句话吗? 幼儿边观看小图书 5-7 页，边提问：咦，刚才竹筐里说三个咕噜噜，现在怎么变成两个咕噜噜了? 请帮小狐狸出出注意吧，到底是打开看看呢，还是不看?说说你的理由。 小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。 观看小图书第 8 页。 小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动 词：飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。 幼儿边观看小图书 9-11 页故事。 提问：现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么? 小狐狸还会把盖子打开吗?为什么? 你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么? 三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。讨论：三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么? 教师小结：老师和你们一样，喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。 四、拓展经验： 喜欢这个故事吗?为什么?如果小狐狸不相信咕噜噜的话，那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗? 活动总结： 对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个 能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。