大班玩皮球教案.docx

大班玩皮球教案 【篇一：大班户外体育游戏教案双脚玩球】 双脚玩球游戏目标： 1、提高儿童用脚控制物品的能力。 2、增强儿童下肢力量及协调能力。游戏准备：球若干、跳绳、头饰 游戏过程： 师：小朋友们，今天阳光明媚，正是我们运动的好天气。我想问一 问小朋友，你们知道我们运动的目的是什么吗？ 幼儿：运动是为了身体健康 师：小朋友们说的真好，我们运动是为了身体健康，现在是春天， 正是我们身体生长最快的季节，为了我们健康的身体随我动起来吧做准备活动 师：小朋友们，今天天气这么好，球宝宝们在家也呆不住了，它们 也想和我们一起运动，你们愿意吗？ 幼儿：愿意 师：可是球宝宝今天见了有这么多的小朋友和老师在，有点害羞， 在家里不敢出来，我们把它们请出来吗？ 幼儿：好教师示范： 第一步游戏：游戏要求：小朋友双脚跳的方式跳到球宝宝家，请出 一位球宝宝用双脚夹住球宝宝蹦回到队首把球宝宝放到忽拉圈里， 第二个小朋友继续，依次进行到队尾，哪组速度最快哪组获胜。 第二步游戏：请小朋友们用同样的方式把球宝宝送回家 规则： 1、在整个行进过程中，不允许用手拿球。 2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。 游戏反复进行 师：小朋友们，用脚夹球的玩法你们学会了吗？ 幼儿：学会了 师；其实球宝宝还有很多种玩法，你们还想和它们玩吗？ 幼儿：想 师：那我们明天继续好不好？ 幼儿：好  【篇二：幼儿园玩球教案】 “一物多玩”——皮球活动背景分析： 球对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生，孩子们从小班就开始玩球。 到了中班，已经掌握了球的很多玩法，而且对球有着浓厚的兴趣， 由此我们设计了这个活动。 教学程序分析及内容： 一、指导思想：（目标） 1、对玩球感兴趣，充分体验不同方式玩球的乐趣。 2、能手眼协调控制，学会控球。 3、培养宝宝合作能力。 二、内容安排：（ 三部分组成） 结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“和小朋友——球宝宝玩 耍”的游戏情节展开。根据活动目标和重点难点，提前和孩子们尝试球的各种玩法后： （一）首先做热身运动 老师和孩子一起伴随“健康歌”的音乐做简单的球操，这是热身也是 个准备活动（哼唱着简单徒手示范）。在舒展身体的时候，注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和玩球的动作紧密相关。 （二）基本部分： 1、在这个基础上，设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开始，用游戏的口吻“1234567，你的朋友在哪里，你的朋友在这里”引出皮球吸 引孩子注意力，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。让小朋友们拿皮球自由拍球，尝试不同方法使小球围绕身体各部位转动。 2、伴随音乐的快慢，老师喊口号提醒小朋友，让小朋友变换节奏拍球，并且发现一个规律，要球拍的慢，就要拍的高些，要球拍的快， 就要拍的低些。 3、然后，取来多种材料，比如呼啦圈，使孩子们在游戏中充分体验 花样滚球的乐趣并且自然地掌握怎样控制球向指定方向滚动。 4、当然，随着活动的深入，两人合作运球，提高难度，使活动具有 挑战性，孩子才会对活动始终保持新鲜感和浓厚的兴趣。在这个过程中，老师的主要任务就是仔细观察、及时帮助，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。 5、在活动过程中，要及时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的 活动量。当孩子比较累的时候可以用“1234567，我的朋友在哪里？ 你的朋友在这里” 这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力。 （三）放松活动。 游戏情节贯穿始终，最后，游戏结束，伴随这《小红帽》音乐，教 师带领小朋友放松身体，让身体慢慢恢复平静。整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了玩球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的快乐！ 三、运动负荷安排 动静交替，开始运动量由小，逐步加大，在游戏活动后半部分运动 量达高峰，之后运动量又逐步变为中量，放松活动后逐步降低，渐渐恢复正常状态。 教法： 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采 用了以下几种方法： 1、提问法：鼓励幼儿自己去发现探索，从而启发他们积极，大胆想 象。 2、直观示范法：是一种让幼儿直接感知认识对象的教学法。教师用 语言示范和动作示范来玩球 3、操作练习法：是在教师的指导下，让幼儿通过动手练习从而使他 们巩固地掌握知识技能的一种方法，让幼儿自己随着音乐节奏拍皮球，在练习过程中，发现问题，并及时进行纠正。 学法： 1、小朋友们玩皮球时自由探索，激发孩子的兴趣，通过孩子的感知， 构建自己的认知与运动技能。 2、小朋友们自由选择器材，配合小球自由探索玩法老师鼓励孩子花 样玩球，避免孩子等待的现象，尊重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。 3、两人合作运球，提高难度，使活动具