人教版小学四年级上册《单价、数量、总价关系》教学设计.docxVIP

PAGE 10 PAGE 10 / 10 来源网络整理，仅作为学习参考 人教版小学四年级上册《单价、数量、总价关系》教 学设计 《单价、数量、总价关系》教学设计 教学内容：人教版小学四年级上册《单价、数量、总价关系》 P52 例题 4 教学目标： 结合实际问题情境，让学生理解单价、数量、总价的概念，理解数量关系：单价×数量=总价。 在建立“数量关系：单价×数量=总价”过程中，培养学生抽象概 况能力；通过灵活运用数量关系解决实际问题，培养学生解决问题的能力。 3、在运用“数量关系：单价×数量=总价”进行思考、解决问题的过程中，建立数量关系的模型（渗透建模思想），掌握解决问题的策略和方法。 教学重点：学生在具体生活情境中认识“单价、数量、总价”的含义，理解它们之间的数量关系，建立数量关系的模型，运用模型解决问题。 教学难点：灵活应用“单价×数量=总价”解决实际问题。 教学过程： 课前谈话： 1、 陈老师和大家认识已经有一年多了，可是还一直不知道你们的爱好呢!你们平时周末休息时都喜欢做些什么呢？跟老师讲讲吧！ 2、 谢谢你们的分享！陈老师也有许多爱好，根据你们平时对陈老师的了解，猜猜看，我平时周末都爱干哪些事呢？ 3、 正如你们所猜测的那样，陈老师平时爱。。。。但我最爱的 还是逛超市，你们喜欢逛超市吗？看来，咱们真是志趣相投的好朋友！ 4、 旧知铺垫：根据 2×3=6 写两道除法