大班优秀公开课教案.docx

大班优秀公开课教案 【篇一：大班数学公开课教案区分左右】 幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右 教育教学目标： 1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力； 2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的 “左”“右”方位 3、在以自身为中心区分左右的基础上 ,学会以客体为中心区分左右， 进一步感知空间。 活动准备： 1、海底图大的 1 份，小的与幼儿人数相同 2、红圆点 20 张（上课之前反面双面胶先撕开） 3、图示 6 张（教师可随意编），黏贴的小图片每人各六张 4、课前认识生字：左、右活动过程： 一、开始部分：区分左右手 1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画， 天天干活不说话。（手） 2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清 自己的左手和右手吗？（幼儿交流） 3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么 吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？ 教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴 纸。 对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站， 让幼儿对照，是不是举对了。 师强调，幼儿按指令做动作： 请把有红色点点的手举起来； 请把有红色点点的右手举起来； 请把你的右手举起来； (4）再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手） 5、教师请幼儿思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红 点点在那边呢？ 小结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右 手）让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了 二、基本部分： 1、以自身为中心区分左右 、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身 体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等） 、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？ 小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我 的就是左边了。 、听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对） 、看图区分左右 师：有 6 只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。） 提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？ 谁的右边是谁？ 2、以客体为中心区分左右 、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边 都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？） 、请三个小朋友上来，面向大家站，区分 x 的左边是 x，x 的右边是 x?（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。 、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向 转，区分左右） 三、结束部分：帮动物找家 师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮， 那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮 帮 他们吧？ 出示大图片（认识生字：左边、右边)，幼儿看图、根据图示的要 求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。（老师巡回指导） 交流答案。 【篇二：大班健康优质课教案】 大班健康优质课教案：米袋公园活动目标： 1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。 2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协 调能力。 3、体验游戏带来的乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。活动准备： 人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张环境创设：“是小小建筑师，一起建造度假村” 一、准备活动 ——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧！ 教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动 二、米袋的玩法 ——造度假村要有很多东西，可是今天我们只有一种材料——这是 什么？ ——我们可以拿它做什么呢？ 幼儿自由探索米袋的各种玩法，熟悉米袋三、山村图 1、出示山村设计图 ——这是度假山村的设计图，我们要造那些东西？ 2、幼儿对今天的任务有一定的了解，教师引导幼儿根据先后有步骤 的进行 四、米袋山庄 1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳 ——米袋的哪一面像草地？ ——草地能用脚踩吗？ ——让我们跳过绿草地吧。 要求：双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子 ——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。幼儿练习左右跳 2、米袋变假山——