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大班语言拍手歌教案 【篇一：大班语言拍手歌教案】 设计意图： 《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口， 在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩 拍拍手 的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性 ，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理， 新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。 有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。 活动目标： 1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。 3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。 活动重难点： 重点：知道济南的著名景点。难点：体验拍手游戏的乐趣。活动准备： 《幼儿用书》第 4 册第 10-11 页。 活动过程： 一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。 1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方？ 2、教师介绍济南。 济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众 多、风景秀丽而闻名天下，素有 泉城 之称。 济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特 点。 3、教师小结：这些都是济南的著名景点。 4、你觉得我们的家乡美丽吗？我们应该热爱自己的家乡。 二、交待内容，引起幼儿的兴趣 1、什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗？ 三、学习儿歌。 （1）观看课件《拍手歌》 学习 欣赏 。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。 【篇二：大班语言拍手歌教案】 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 大班语言教案拍手歌活动目标 1、尝试根据儿歌中的数序推测阅读汉字“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”，巩固认读汉字 2、尝试根据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。 3、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快的开展拍手游戏。 活动准备 2、小图片：娃娃开飞机、娃娃打电话、娃娃吃饼干、娃娃写大字、娃娃敲锣鼓、娃娃摘石榴、娃娃抱公鸡、娃娃 吹喇叭、娃娃拍皮球、娃娃做游戏。 教师：小朋友，黑板上有许多汉字，你认识哪些？请大家读一读。教师读第一句和第二句，鼓励幼儿和自己一 起读第三句、第四句。教师带领幼儿接着往下读。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师在第一句文字的后面，出示汉字卡片“一”和“娃娃开飞机”的图片。 教师：请你看文字和图片，讲一 讲图和文字的意思，说一说娃娃在干什么？ 教师带领幼儿 连起来读：你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。 《拍手歌》是一首与传统歌谣同名的儿歌，非常受孩子们的欢迎。虽然孩子们已经上中班了，但由于这样篇幅的 一首儿歌内容多，对他们来说也是有一定难度的。幸好其内 容都是以孩子们日常生活中易见的交通工具为主，且节奏明 显，念起来琅琅上口，还能边念、边玩，给孩子们带来无穷 的乐趣。在活动中我将重点放在引导孩子们在游戏中与同伴 互相拍手念儿歌，以此体验儿歌带来的乐趣。整个活动，我利用图谱帮助幼儿记忆和理解儿歌内容。使孩子们乐意学习儿歌、玩拍手游戏，并能运用肢体语 言来表现内容。活动结束后，虽然觉得目标已经达到，孩子 们也对这首游戏儿歌熟悉了， 但在活动中还是出现了很多问 题，主要是游戏的某些环节不够 “活”， 没有将活动的趣味 性深入“挖掘”出来。反思一下，可以做以下几方 面的改进： 一、导入太平淡，应该增加学习的趣味性。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 由于是直接进入活动，所以最初的导入环节太简单，有点死板。一开始， 如果能跟着音乐做些拍手的动作引入课 题，可能孩子们的情绪就会一下子调动起来了，自然为后面 的活动做好了“精神”铺垫。 二、学习儿歌后，应该根据孩子掌握的实际情况不断提高活动难度、 变化游戏形式。 1、在图谱的引导下，从孩子们的表现中可以看出，上半句与下半句 的对接对孩子们来说很简单，应该及时地提 高难度，可以每组负责一整句进行对接，如一组“你拍一， 我拍一，一个娃娃开飞机”，另一组接“你拍二，我拍二， 两个娃娃打电话”，依次对接下去。有了挑战性，游戏的氛 围应该会活跃一些，孩子们的情绪也会高一些。2、拍手游戏中，孩子们还是对儿歌游戏感兴趣的，但总感觉孩子还 有些拘谨。如果邀请孩子们去找自己的好朋 友进行拍手游戏，而不是由我规定只能找旁边的小朋友，他 们可能会放松点，效果应该会好一些。 这样一首琅琅上口的儿歌，培养幼儿的创编能力是