大班小壁虎借尾巴教案.docx

大班小壁虎借尾巴教案 【篇一：幼儿说大班《小壁虎借尾巴》说课稿】 幼儿说大班《小壁虎借尾巴》说课稿一、说教材 1、说活动设计 喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物 们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积 极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。 2、说活动目标: 根据《纲要》的指导和活动的内容,我制定了适合幼儿发展三个目标: 1)培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。 2)通过故事,能简单的了解动物尾巴的作用 ,知道各种动物尾巴的不同形状。 3)在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。 3、说活动的重点、难点: 依据小班幼儿的认知特点和发展状况,我认为本次活动的重点是:幼儿 能通过理解故事,知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是:了解身边各种动物尾巴的形状,并能根据尾巴的特征分类。 二、 说教具、学具 1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物,记住一些动物的尾巴 特征。 2、物质准备:： 课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘贴的不同动物的身体和尾巴 三、 说教法、学法 1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、 文学作品熏陶法等,使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。 2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后,可运用游戏操作法进一步 探索动物尾巴的不同。 四、 说教学程序 1、 听儿歌《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状,边做边进教室做好。 2、 看课件《动物的尾巴》,请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么, 引出故事《小壁虎借尾巴》。 3、 播放课件《小壁虎借尾巴》,教师有感情的讲故事,启发幼儿边听边思考。 4、 听完故事后,教师提问: 小壁虎的尾巴是怎么断的? 小壁虎都向谁借了尾巴? 启发幼儿思考： 小鱼的尾巴象什么,没有尾巴会怎么样? 老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么? 小燕子的尾巴象什么,尾巴是用来干什么的? 小壁虎借到尾巴了吗,后来尾巴怎么样了? 5、认识各种动物尾巴的形状,能根据尾巴 的特征分类。长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。 短尾巴的动物：兔子等 伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。 会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。 6、 小动物的尾巴作用真大,我们是小动物的好朋友,应该爱护小动物帮助小动物,有些小动物找不到自己的尾巴了,请小朋友帮助它们把尾 巴贴好。 黑板上贴上小动物,请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。 7、听儿歌,做动作,走出教室,活动结束。 【篇二：小壁虎借尾巴说课稿】 《小壁虎借尾巴》说课稿 人教版一年级下册第 17 课第二课时 说课人：博海学校 聂小环一、说教材 1．教材分析 《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第四单元 中的一篇课文。这是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法， 通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣， 深入浅出，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点，是一篇向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好材料。 2．教学目标 根据《语文课程标准》的要求，本课教材的特点，结合学生实际情 况制定如下教学目标： 知识目标：学会课文中的生字以及生字组成的新词。 能力目标：了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴的用处及壁虎尾巴再 生的特点。 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。德育目标：教育学生礼貌待人 教学重难点 教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾 巴的用处，接受礼貌教育。 教学难点；理解小壁虎尾巴的用处和特点。 教具准备多媒体课件5．课时安排 我班外来工子弟较多，许多家长忙于自己的工作，学生的学习缺乏 家长的帮助，学习起来稍有吃力，所以本课教学我计划 3 课时完成。今天我着重讲第二课时的教学设想。 第 2 课时教学三至七自然段并指导朗读，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎的尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。激发学生乐于观察周围事物，有阅读课外读物的兴趣。 二、说教法、学法 本课的教学以“突出一个特色，遵循四个原则，落实两个结合”为指 导思想设计教法、学法、以及教学程序。“一个特色”培养学生自读会读。遵循①、“三为主”原则：教师为主导，学生为主体，以语言 文字训练为主线。 ②、直观性原则。充分利用直观形象、激发兴趣、 创设情景。③、文道统一原则。在学习课文时，教育学生讲文明、 懂礼貌；④、课内外联系原则。让学生把课堂知识向课外阅读、观 察、研究这一应用上延伸，开拓视野，增长见识。在目标上落实两 个结合