大班鞋匠之舞教案.docx

大班鞋匠之舞教案 【篇一：奥尔夫鞋匠舞教案(1)】 大班奥尔夫音乐活动《鞋匠舞节奏练习》德清县实验幼儿园钱芳芳 一、活动目标 1．喜爱音乐活动，积极地参与模仿。并能随着音乐的变化表现鞋匠的不同表情变化； 2．能感受音乐的不同性质。尝试寻找和音乐表现相关联的乐器来突显音乐。 二、活动准备 对鞋匠的工作有初步的认知，有一定的经验。 鞋匠之舞音乐一段，图示。 双响帮子、铃鼓、小玲。三、活动过程 （一）认识鞋匠了解修鞋步骤 1．幼儿边随教师唱问好歌边进入教室。引导幼儿相互问好，引导幼儿和老 师问好。 2.今天老师请来了一位客人你们看看是谁啊？（出示修鞋匠的 ppt 图 片 ） 有 谁 知 道 鞋 匠 是 干 什 么 的 ？ 3．鞋匠修鞋的时候都要做些什么工作？（缝鞋、还会敲敲打打）插入图片 并随之播放音乐让幼儿能感知音乐和图片的联系。 4.老鞋匠修鞋时可有表情呢，我们来学学老鞋匠表情吧！依次练习 认真、得 意、开心的脸部表情。 （二）表演修鞋理解情绪的变化原因 1．随音乐表演一次，请幼儿仔细观察修鞋老爷爷的情绪变化（认真地 缝 、 快 乐 地 敲 、 开 心 地 秀 鞋 子 ） 。2．引导幼儿回答老爷爷的情绪变化原因？（修鞋时是专注认真的， 补鞋时是自信而得意的，秀鞋时是开心的） 3．再次练习，请幼儿记一记老爷爷总共修了几只鞋子。（引导幼儿分清楚音 乐分成了四段演奏的）四只又叫做两双。4．我们也来学学修鞋吧，幼儿随音乐练习一次。（教师过渡到不带领幼儿） （四）运用乐器表现鞋匠修鞋情境 老师这儿有 3 种乐器，请小朋友听一听，可以用来表演老爷爷的哪 些 动 作2．出示图片缝、敲打、开心的笑的图片请幼儿找找相应的乐器。 运用乐器练习一次。 交换乐器再次练习一次。 （五）延伸活动 我们学会了修鞋子我们到教室里去表演给更多的人看吧！ 【篇二：说课稿—《鞋匠之舞》】 《鞋匠之舞》说课稿 《鞋匠之舞》是一首旋律非常好听的乐曲，主要分为 a、b、c 三大部分，其中 a 段是 2 分音符节奏，b 段是 4 分音符节奏，c 段是 8 分音符节奏，快慢变化非常明显，相对于智障学生来说，比较容易分辨。 本节课我主要采用简单的身体律动，以及游戏活动进行教学。首先 用拍肩、拍腿、拍手这三种不同节奏的问好，引入教学，在学生熟悉了乐曲节奏之后，进行乐器教学，让孩子在感受乐曲的同时，学会简单的使用乐器，并且体会分组合作的乐趣。之后，我又把乐曲辅以丰富有趣的故事、游戏活动，激发孩子的兴趣，让孩子们在快乐的氛围中，更好地理解乐曲节奏的变化。 本节课的重点和难点，是让孩子听辨乐曲，感受 abc 段不同节奏的变化，并且能简单的认识、使用乐器——手鼓、雪铃、木沙桶。我校的学生可能对乐器接触不多，所以孩子们只要能区分不同的旋律， 跟着老师一起做，认识乐器即可。 【篇三：快乐的修鞋匠】 大班音乐教案《快乐的修鞋匠》 【活动目标】 1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择 较为合适的乐器进行演奏。 2、体验合作演奏乐器的快乐。 【活动重难点】 重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。 难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。 【活动准备】 ppt 课件，乐器。 【活动过程】一、谈话导入。 师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上 遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。 教师有节奏的拍鼓。 师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他 梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。 师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什 么样的声音？ 教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。 师：那你们今天都穿了什么鞋呢？ 教师有节奏的打鼓 师：让我看一看，有 xxx 有xxx 有 xxx 还有 xxx 师：那今天我们就要来修很多的鞋子。 师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？ 师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？ 教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。如果开 口开很大还可以怎么办呢？ 师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。 师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？ 师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？