大班语言教案秋天到了.docx

大班语言教案秋天到了 【篇一：大班语言教案 11】 大班语言教案：秋天的雨旧铺中心幼儿园 梁万娟活动目标： 认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用? 的?的表达方式描述不同季节雨的特点。 主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。 倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习 有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。 5．尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。 活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点：为散文创编动作。 活动准备： 不同大小、不同季节的雨声录音。 有内在逻辑联系的秋天图景。 秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程： 结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方 式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报 名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑 筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？ 第一关：听雨辨不同（感受雨声）听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友 去感受雨声的变化与不同之处，使用? 的?的形式描述雨的特点。 小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启 发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视 角。 第二关：说说?我与秋天?的故事说 请小朋友举手发言，说一说 ?我?看到的、闻到的、听到的秋天。 教师小结，引导幼儿用“ 的”的表达方式叙述。 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 3）秋天的树木和花草有什么变化？ 秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。 秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫， 教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 第三关：学我说话（走近散文）仿 放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。 结合画面，分段理解散文。 a:欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把 钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？ 师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙 轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻 成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒 五彩缤纷的颜料。 c;呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了 什么。 师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准 备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“ 己闻到的味道。 师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？ 的”说出自 师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天 远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 d;喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？ 教师朗读喇叭的话。 师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也 开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过 冬了。显示小动物过冬的画面。 e:水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。 3)有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。 师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。 第四关：视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、 情境美。）编 在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 认真看视频 边听边做跟着音乐自由创编动作 分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习 阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯 定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误， 自身内部的评价系统会给 第五关：表现散文演 本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话 有感情的跟读散文，体