部编版小学语文六年级下册第三单元集体备课教材分析.pptxVIP

让真情在笔尖流露义务教育部编小学语文教材六年级下册第三单元 1、双主题定位分析 2、单元活动设计框架 目录 关注双主题单元导读 关注双主题语用主题阅读写作 精读课文：从阅读中学习表达方法习作例文：进一步感知方法单元习作：形成单元学习成果交流平台：归纳梳理，提炼方法初试身手：初步尝试运用 单元结构自成体系，编排意图、教学价值独特、准确把握 01 关注精读课文 理解内容，积累语言方面不做太多要求学习表达 便于仿写不能当做略读课文来教01 关注习作例文 归纳梳理尝试练习交流平台 初试身手 综合运用习作 整体推进，逐步提升阅读铺路，读中学写内在联系 明确目标怎样根据编排特点制定目标？怎样使作文教学更高效？怎样使学生更乐写？ 交流平台梳理总结课文渗透的习作知识 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。 《语文课程标准》 交流平台梳理总结课文渗透的习作知识 随文学习，落实语文要素 心情经历了怎样的变化？作者是如何表达内心感受？对比表达方式，体会相同点和不同点