绿_初中语文教案_模板.docVIP

绿_初中语文教课设计_模板 教课目的：1、理解课文内容，感觉西湖的美景。认识西湖“绿”的特色，领会作者对西湖的独到感觉 2、有感情朗诵课文，累积语言。 教课要点：有感情朗诵课文，感觉西湖的美景。 教课难点：领会花港和灵隐两种不同的“绿”。 教课准备：课件 教课过程： 引课： 1、背一背跟西湖有关的诗句 2、说一说带有“绿”或是相当于绿的意思的字的诗句，比方“柳绿更带朝烟”、“千里莺啼绿映红”。 一、激情导入 1、师：从古到今，西湖以其风景艳丽，倾倒了多少中外旅客，西湖的美就在于人工的 妆点与自然山川水乳交融；西湖之美，美在俊秀。 3、那么，在一位今世女作家眼里，西湖又是如何的呢？（课件出示课题） 二、初读感悟 1、师范读 2、发问：假如让你给西湖一个字的评论，你选择什么？（绿） 3、作者领会了哪些“绿”？自由默读，找一找、划一划课文中出现的说  “绿”的词。 4、四人小组沟通一下，找到的相同吗？ 5、课件出示校正。 三、研读课文，领会花港和灵隐两种不同的“绿”。 师：花港和灵隐都有“绿”的特色，可每一处给作者的感觉都是不相同的。 （一）感觉灵隐的“绿” 1、课件出示第二自然段 自由读，找一找，这里哪一句句子是要点句？ 2、课件出示“满目是绿”。 师：“满目是绿”是什么意思？（各处是绿）找一找作者写了哪些地方的绿， 3、反应沟通，课件出示：  怎么样的绿？ 随机点拨： ◎雨中灵