四年级下册科学期末试卷分析.docxVIP

8A Uni--20--20 学年第一学期工作计划 8A Uni--20--20 学年第一学期工作计划 9864 b PAGE b PAGE 1 四年级下册科学期末试卷分析 一、试卷总体情况 本卷尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。题分为四大题，有填空题、判断题、选择题、简答题和实验题，题型丰富，便于学生解答，符合四年级学生的特点 ,检测的内容比较全面，到位。知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。 二、学生卷面分析： 1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生简答题、实验题。 三、今后改进措施： 1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操 作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。 2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的 科学问题，接触一些开放性问题，改变科学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学 生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。 3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审 题意识，培养学生良好的解题习惯。 小学四年级科学试卷分析 一、试题情况分析 本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、看图识别和实验题。所出题型涵盖了本学期所学内 容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。 本套试题考试，共分为四大题。第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小 题 1 分，共 10 分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己 的选择，每小题 1 分，共 10 分；第三题，看图写仪器名称，要求学生列出的实验仪器进行识别，重点考察学 8A Uni--20--20 学年第一学期工作计划 9864 8A Uni--20--20 学年第一学期工作计划 9864 b PAGE b PAGE 2 生实验识别能力，每小题 2 分,共 10 分；第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。分值 为 20 分。 二、基本情况 本年级 2 个班，分别是44 人参加考试，一班合格率达90.1%，优秀率81.8%，最高分,47 分。二班及格率是 90.1%，优秀率是 72.7%，最高分是 48 分. 三、具体情况分析： 判断题 本题学生得分率也较高，失分较多的是第 4、7、10 小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。 选择题 本题学生答题情况不错，该题出现错误较少， 问题大多数出现在第 2、7、9 小题。第 2 小题“关于下列说法正确的（）”，正确答案为 A，有许多同学误选了 C，原因可能出在掌握的知识不牢固，不能够清楚的分辨说法的正确与否。第 7 小题是学生结合实际的生活经验和所学知识进行解决的问题，问：家里最好采用什么方法净化水，许多学生选择沉淀。看来学生的应用知识能力和生活经验有待提高。第 9 小题“下列植物，我们吃的哪些是根。学生的错误太多，还是知识掌握不扎实。” 看图识别题 试卷上出现的一些仪器学生基本上都见过，除了显微镜学校没有，学生没有见过实物，其它的实验器材 学生都用过。因此学生掌握的还是不错的。基本上学生都能够识别给出的实验器材的名称。我想这和平时的学习过程中，积极的组织学生进行实验操作有一定的关系。 四、对今后教学的反思和建议： 继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动 手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。 联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。 重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。 从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性， 表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。 小学四年级品德与社会试卷质量分析 一、参加测试人员基本情况 本次期末检测了我们回民小学四年级共有