体育集体备课记录簿.docxVIP

实用标准 文案大全 文案大全 体育集体备课记录 时间 2013、9、15 发言人 刘春波 备课组长 田广东 议题 《基本体操》单元计划设计 主 一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中心，遵循中学生的生理、心理特点，通过复习《中学生广播操》及《基本体操》中常用 的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。 备 二、教学特点：本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的 主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者”体现主体作用，达到教学目标。教师由“知识、 技能的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激励性语言和 人 评价的作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的 学习，以高教学目标的达成度。 三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择《时代在召唤》及《基本体操》中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共 4 课次。 陈 四、教学目标： 1、使学生明了基本体操的意义与作用，引导学生积极参与活动，认真做好动作。 2、掌握中学生广播体操和基本体操教学中的游戏方法。 述 3、发展力量、速度、柔韧、协调等身体素质。 4、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。五、教学过程：略（详见课时计划） 组 本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体员 育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在教学组讨 织上强调了学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地论 位，在教材选择过程中充分考虑了女生的身心特点，几种过 游戏的介绍很有特点，单元的课时安排预计也比较合理。程 体育集体备课记录 时间 2013、11、20 发言人 郭云清 备课组长 田广东 议题 《快速跑》单元计划设计 主 一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中心，遵循中学生的生理、心理特点，通过学习快速跑的基本技术及提高快速奔跑能力的常用 的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。 备 二、教学特点：本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主 观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者”体现主体作用，达到教学目标。教师由“知识、技能的 传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激励性语言和评价的作 人 用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的学习，以提 高教学目标的达成度。 三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共 8 课次。 陈 四、教学目标： 1、了解快速跑的基础知识，掌握快速跑的基本方法，培养学生积极参加运动的兴趣。 2、发展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素质，增进学生的健康。 述 3、培养坚强的意志，体验快速跑的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能力。五、教学过程：略（详见课时计划） 组 本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主创新精神和教师 员 在教学过程中的地位，在教材选择过程中充分考虑了女生的身心特点，几种游戏的介绍很有特点，单元的课时安排预计也比较合理。 讨论过程 时间2014 时间 2014、4、21 发言人 郭云清 备课组长 刘春波 议题 《排球——垫球、传球、发球》课时计划设计 主 一、指导思想：略 二、教学特点：略 备 三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择排球技术中垫球、传球、发球 为主教材。 四、教学目标： 1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。 2、学习与掌握排球的垫球、传球、发球技术动作。 人 3、通过排球教学发展上下肢力量与全身运动能力。 4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。 五、教学过程： 陈 教法：1、讲解示范 兴趣 学法：1、积极参与练习培养 2、组织学生练习 2、认真听讲 述 仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体 会 4、纠正学生错误动作体验成功，培养自信。 4、积极参与比赛， 5、垫球比赛（双手垫球） 6、师生评议小结：1、放松 2、课的总结 3、评议 组 组 员讨 本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树