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教学反省（一）： 初中体育教学是基础体育教学之一，是连结小学以致大学体育的一个重点所在。初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，初中体育教学改革充分以学生为主体，着重学生这些方面的发展。可是，体育教育在现今的初中受重视的程度、纲领教材、场所器材、师资状况等软、硬件的影响，阻挡了体育教育在初中教育中的功能发挥。 一、体育教学存在的现状 1.上级领导重视不够，奖金和场所器材缺乏。多半学校领导把教学改革的重心倾向了 语文、数学、英语等与升学有着亲密关系的科目上，没有重点思考体育改革。需要的器材不能获得知足，专业教师不能获得实时的引进，中学的体育课在好多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将好多的资本投入到体育教学中间去，因为搞好体育活动是要花费的。此外，体育器材比较容易破坏，新增器材远远高于其他学科器材。 2.教学方法落伍，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单调。 3.教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。 二、课程改革和脱离实际的教材资料 学生是好动的群体，关于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大。在体育教学中，大多半学生渴求掌握必须的健身知识和方法，培养一两门体育爱好和专长，以备考上大学以致走上社会之用。如果他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能获得宣泄，运动才能获得充散发挥，身体素