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XXX四年级上册全册音乐教案 第一课《茉莉花》 教学目标： 1、了解《茉莉花》的民歌风格。 2、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。 3、通过研究《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。 教学重点：通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。 教学难点：通过研究《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。 课时安排：1课时 教学准备：多媒体设备 教学过程： 一、情景导入： 老师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？ 1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断） 老师：你们听出来是什么歌吗？ 学生：茉莉花 2、谈谈感想 老师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。 学生畅谈） 老师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。 二、研究唱歌曲《茉莉花》 1、创设情境 老师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》）老师在教室洒上茉莉花清新剂。 老师：同学们，此时此刻你想到了什么？（学生畅谈置身茉莉花丛的感受） 2、学生练呼吸及歌唱 老师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！ 老师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律） 3、演唱歌曲及歌曲处理 ①指导学生用柔美的声音演唱歌词 老师：你们刚才的声音就像是XXX之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。 ②解决歌唱难点 老师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？ 学生谈感受）老师引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“03”。 ③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。 ④随多媒体有感情地渲唱歌曲。 三、音乐欣赏 1、欣赏不同风格的《茉莉花》。 引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。 老师：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》这首歌曲。它在江苏和河北最为流行。（老师出示两首茉莉花的歌谱及音乐） 老师和学生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美，河北的《茉莉花》豪放、欢快。 老师：是啊！不同的地方孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国有很多民族，各民族的音乐都有着自己独特的魅力。我们应该多研究，把我们民族音乐继续发扬下去。 2、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。 老师：《茉莉花》是一首举世闻名的歌曲。很多歌唱家和演奏家都曾经演唱和演奏过这首歌曲。歌唱家XXX在XXX金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上。现在，我们来欣赏这场精彩的演唱。（老师出示演唱录像） ①学生欣赏XXX在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》； ②学生分享自己的感受（骄傲、自豪）； ③学生比较XXX的演唱和自己的演唱在情绪、节奏上的不同； ④学生了解歌曲的其他演唱形式，并听一听用法文演唱的《茉莉花》，分享自己的感受； ⑤学生听赏由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》。 老师：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，并且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。（播放音乐） 老师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？（学生交流、讨论） 四、创造性表现 老师：我知道同学们都有很多艺术才华。今天我们就请大家尽情展现自己的艺术本领，用你们自己的方式表现《茉莉花》。 学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花） 五、小结 老师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝。让我们把茉莉花的音乐传遍全世界。 六、教学评价与反思 整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开，利用网络资源，为学生展示了不同风格、不同形式的茉莉花，让学生学到了课本知识以外的更多的茉莉花的音乐知识，开阔了他们的视野，启迪了他们的创造性思维。教学设计突出了新课标的新理念，注重了学生的审美培养与个性发展。 第二课小小足球赛 教学目标： 1、学会《当五环旗传到北京的时候》与《奥运会，金牌多》这两首歌曲，并能体验歌曲的情绪，积极参加音乐实践活动。 2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。 教学重点： 1、学唱歌曲《奥运会金牌多》； 2、听赏与跟唱男