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UNIT 1 WELCOME TO MY SCHOOL!
LESSON 1
教案 1
教学目标:
能够听、说、认读单词 welcome, school, student, teacher, classroom
能够用 My name is…和 I am…介绍自己。
能够用 This is…介绍某一地点并在此基础上用 There are… 概括某一场景。
能够在介绍自己的基础上和同学进行对话交流,保证语音语调正确语句通顺流利。
教学重点:
能够听、说、认读单词 welcome, school, student, teacher, classroom,在用 My name is…介绍自己的基础上用 This is …介绍自己的学校标志性建筑。
教学难点:
There be…句型的使用.
教学准备:
课件、照片、录音、“library ,classroom, music room, art room, computer room” 单词卡片。
教学设计:
Step1. Preparation
Free talk.
T: What’s your name? S1: My name is….I am a student in…school.
(设计意图:让学生能够用 My name is…介绍自己的姓名以及自己的学校。)
Let’s get to know our school.
教师展示学校的照片,让学生运用This is …. All the students have their … here.句型进行介绍。(可以让班级中每个同学都说一次,这样可以加强每一个同学的记忆理解。)
教师接着展示带有楼层编号的楼道照片
T: The school library is (on /in) the first floor.
(设计意图:通过上节课学习的简单了解,此时学生有一个思考的时间,同时意识到on, in
用法的区别,为后面的学习做好铺垫。)
Step2. Presentation
课件呈现学校师生升旗仪式出操的照片,新教授There are … in our school
操作方法:
让学生尝试介绍(设计意图:通过尝试训练,让学生找到自己的迷茫之处,下面的学习他们才会有意识地注意学习不会的内容。)
展示学校不同类型教室的照片,运用句型This is…room. We have our …class here.(让学生了解用 this is…介绍教室)同时对于have class 的使用,教师最好加以强调,其意为上课。
教师运用简笔画简单勾画 music room, art room, computer room
T: This is the music room. We have our music class here(. 板书 music, class)
This is the art room. We have our art class here. (板书 art)
让学生想一想大家平时还要哪些课程分别在哪些教室进行的。(设计意图:通过联想让同学们用新学到的句型造句加深印象)
Game
(教师制作一些校园照片,并在卡片背面画上图面的名称)听音乐,传卡片。拿到卡片的孩子到前面表演造句子。做自我介绍:“I’m Amy.”教师提问:“What’s this?”孩子回答“This is...” 孩子们试着提问:“What’s this?” 得到小卡片的同学根据情况回答。
学生小组间的问答:“What’s this?” “This is...We have our...class here” (根据孩子接到的图片回答)
教师换一组教学楼的图片,然后带领同学们看图片用there are...造句子
教师播放对话部分的课件, 学生观看。跟读对话、模仿,分角色给课件配音。
小组分角色练习。
小组表演。
趣味操练:
Listen and order the cards. 将课文图片打乱顺序,让孩子听一听, 摆一摆。
表演课本第一部分的对话。
小组中互换图片,进行对话练习。(This is the...room. We have our...class here. )
Lets play a game.真真假假游戏。
(设计意图:通过这种真假的游戏,学生更会把注意的点放到前面学过的课本内容上) 方法:老师念出一句有关课本内容的陈述句,让同学们举手抢答判断句子内容的正误。同学
回答正确给予表扬鼓励,并对内容错误的句子给予分析
扩展性活动(Add-activities)
用英语介绍你的学校
Homework:
让同学们用新学的句型介绍自己的家或学校。
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