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个人收集整理仅供参照学习 退一步，让学生更精彩 徐光煜 《新课程标准》中明确指出“教师是个决议者，而不再是执行 者”，所以关于班级管理，我们不能“一手承办”，也不能“放任自 流”，而应成立以学生为主体，全体参与；以教师为主导，宏观调控 的合作关系，成立一套自律的班级管理模式。在此观点指导下，我对 初一新生进行了勇敢的尝试，收到了一定收效，现总结如下：个人收集整 理勿做商业用途 一、竞选演讲，明确班委职责要想实现学生自主管理，首 先要具备一套得力的班委成员。而邓小平同志告诉我们：“事情成败 的重点是可否发现人才，提携人才。”所以在班委成员的组建上，我 采取了同学自发报名，鼓励全班参与的竞选演讲形式。这样，不单可 以增强学生主人翁意识，而且能够让同学们勇敢展示自我。在竞选演 讲中，选手必须要说明执行职责、工作方法、特长优势、详细目标， 以便接受全体同学的监察，同时也能加深老师同学对他的认识，以便 分派适宜的工作。竞选演讲完成，要求全体同学参照竞选者的平时表 现及演讲情况认真商酌，选出自己心目中理想的班委成员。由于班委 成员是尊重学生意向，民主选举产生，而非班主任指定，所以必定会 获得绝大部分同学的积极拥护，而那些少数也就只能听从多半了。明 确各自职责后，班委成员便可走马上任，参与班级管理了。为给班委 成员增加压力，增强责任感，本班内对班委随时进行“考评”，由学 生投票选出工作负责者予以