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体育教学中的学法指导 体育：杨黎明 怎样经过体育教学活动培养学生的创新素质，促进学生智力与能力的全面协调发展， 使之成为一个全面的拥有创新开拓能力的人才，这是体育讲堂改革发展的趋势与方向。我认 为只有在讲堂中不断地探索改变学生的学习方式和方法，由被动接受变主动探索、由灌溉式 吸收到有选择的吸收和创新、由单个记忆到合作议论学习，这是社会发展的要求和需要，这 样学生的路才会走得更远、景色才会更绚烂。 一．自主学习中的指导 针对自主学习要解决的问题，学生要联合老师的示范动作、教师准备的学习资料以及 学生课前收集到的各样信息，进行自主探究式学习。在此过程中，要突出学生的主体地位， 同时又要发挥老师的主导作用，让学生根据自己获得的信息进行整理加工推断练习，碰到学 生想不通或许思路错误的时候老师应旁推断敲，也能够为学生设计一系列的问题等等。比如： 学习武术操时，在上一节课结束前，告诉学生这一节课要学习的内容也能够把各个动作的名 称告诉他们让他们自己课后根据名称想想动作，在做动作时会有那些困难，怎么做更雅观？ 然后根据学生的动作和原因老师对各类动作进行鼓励点评，最后老师示范，同学改良自己动 作。 二.合作学习的指导 团结协作是社会发展的需要，就体育本身而言，各项运动无论是双人的仍是多人的都需 要彼此的信任彼此的配合才能正真的取胜， 才能体现体育的价值和精神。在讲堂上，教师要 给学生创建合作学习