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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 傻小熊进城教案 傻小熊进城教案1 　　活动目标：  　　1、理解故事内容，初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。  　　2、借助故事情景加以想象，大胆讲解并描述自己的观点。  　　活动预备：  　　ppt课件、动物、各种颜色的房子  　　活动过程：  　　一、导入活动。  　　请小熊来做客。  　　二、ppt课件幼儿初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。  　　1、幼儿倾听故事，幼儿去发觉黑房子后面是哪个小动物？观看图片，幼儿猜想是什么公共设施？〔出示照相馆〕  　　2、倾听故事，幼儿通过图片结合自己的生活阅历猜想绿房子是什么公共设施？〔出示邮局图片〕  　　3、倾听故事，幼儿去发觉蓝房子后面是哪个小动物？结合海狮的生活环境猜想蓝房子是什么公共设施？〔出示游泳馆图片〕  　　4、倾听故事，幼儿去发觉红房子后面会是哪个小动物住在里面，老师提示与火有关。〔出示消防局的图片〕  　　5、倾听故事，幼儿去发觉白房子是什么小动物？结合故事中的情景猜想是什么公共设施。  　　6、最末倾听故事，观看小熊奶奶的家究竟是什么房子。  　　三、回顾故事，总结各色房子的特征以及所表示的意义。〔观看ppt课件〕  　　四、游戏：去郊游：  　　依据生活中发生的现象应选择什么公共设施，巩固各种房子的用途及颜色所代表的意义。  　　五、活动延伸：  　　让我们一起去看看我们幼儿园的房子是什么颜色的吧？  　　活动结束 傻小熊进城教案2 　　活动目标：  　　1、观赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。  　　2、通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想象，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。  　　3、激发认识所居住城市、社区不同功能房子的爱好，培育符号意识。  　　活动预备：  　　1、幼儿已有关于各种房子的标识和特点的感性认识、  　　2、黑色照相馆房子、绿色邮局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。  　　3、小熊手偶一个，自制桌面教具。  　　4、语言磁带、录音机。  　　活动过程：  　　〔一〕创设情景，启发幼儿回忆关于房子的知识阅历。  　　1、老师出示小熊手偶：有一只小熊从来没进过城，假如他到了城里会发生什么事呢？  　　2、老师：小熊要去找奶奶的房子，你们谁情愿来告知小熊，城里有些什么房子？这些房子是做什么的？  　　3、老师依据幼儿的谈话内容出示相应的房子图片。  　　〔二〕老师讲解并描述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。  　　1、老师播放故事录音，幼儿观赏故事。  　　2、妈妈告知小熊城里有哪些房子？小熊先跑到什么房子里去了？小熊为什么跑出来？  　　3、老师：小熊没带钱，抓紧跑出照相馆，他又跑到什么房子里？他恳求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢？出来后到哪里去？  　　4、老师：小熊嫌木箱太闷，锦逃出来，然后就掉到游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢？然后他走进什么房子？是谁把他送到白房子医院里？  　　5、老师：最末是谁援助他想了什么方法才找到奶奶的？  　　6、老师依据幼儿的回答在桌面教具上黏贴相应的房子图片。  　　〔三〕老师援助幼儿初步了解城市中不同用途的`房子，引导幼儿设计表示房子的符号。  　　1、老师援助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。  　　2、幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。  　　3、引导幼儿把房子符号黏贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。  　　〔四〕老师再次有感情地讲解并描述故事，援助幼儿进一步熟识故事内容。  　　1、老师：为什么大家说他是傻小熊呢？故事中傻小熊到哪些房子里了？  　　2、老师打乱房子图片的顺次，让幼儿依据故事发生顺次排列图片。  　　3、引导幼儿依据房子的顺次设计序号，然后师幼一起讲解并描述故事。  　　〔五〕拓展幼儿阅历，引导幼儿大胆想象，用不同符号表示不同功能的房子。  　　1、老师：你还见过什么样子的房子？这些房子有什么非常的作用？用什么符号来表示？  　　2、幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。  　　活动延伸：  　　在日常生活中继续进行谈话，让幼儿争论自己所认识的不同的“房子”并介绍如何识别这些不同的房子。 傻小熊进城教案3 　　目标：  　　1.观赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。  　　2.通