第五次作文训练 如何写一个有吸引力的故事 .docxVIP

如何写一个有吸引力的故事 教学目标：1、明确有吸引力的故事要素之一——开头引人入胜。 2、明确有吸引力的故事要素之二——过程有波折。 3、明确有吸引力的故事要素之三——结尾突转。 教学重点：学会从故事的开头引人入胜、过程有波折、结尾突转任意一个角度写一个有吸引力的故事，增强故事的可读性。 课时安排：两课时 教学过程： 环节一：明确有吸引力的故事要素之一——开头引人入胜 1、设置悬念 范例： 我不由得停住了脚步。（宗璞《紫藤萝瀑布》） 我被什么吸引住了？发生了什么事情？文章开篇设置悬念，却不作答，以引起读者的阅读兴趣和好奇心。 动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。（萧乾《枣核》） 根据文章的开头提出你的疑问，并分析这样的开头有什么好处？ “旧时同窗 ”需要我带的“几颗生枣核”用途是什么？将悬念设置在故事开端， 让读者疑窦丛生、疑惑不解，进而因好奇产生不可遏止的兴趣。 2、突出矛盾 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的一角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说给我了么？”我小声地说。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。（张之路《羚羊木雕》） 这样的开篇方法有什么好处呢？ 以“突出矛盾”这种方法开篇，在矛盾中展开故事情节。由于情节的曲折生动， 一开篇就能抓住读者的注意力，可读性大大加强，扣人心弦。 3、渲染气氛 又是一个阴雨连绵的早晨，我的心情也像这天气一样沉闷，孤零零地走在由学校家庭两 “点”所确定的“直线”上，雨点虽然不大，可也快把我的衣服淋湿了。我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移动的脚尖…… 文章的开篇方法有什么特点？ 文章开篇运用生动形象的语言，描绘出阴雨连绵的早晨特有的景色，渲染出一种与主人公心情或命运相关的所特有的气氛，为下文渲染气氛，同时也奠定了全文 的感情基调。 练习：以《礼物》或《珍藏在心中的秘密》为题，借鉴以上技巧开篇。 环节二：明确有吸引力的故事要素之二——过程有波折 范例： 官渡大战后，曹操打败了刘备。刘备只得投靠刘表。曹操为得到刘备的谋士徐庶，就谎 称徐庶的母亲病了，让徐庶立刻去许都。徐庶临走时告诉刘备，卧龙岗有个奇才叫诸葛亮， 如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。 第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，去南阳拜访诸葛亮。谁知诸葛亮刚好出游去了， 书童也说不准什么时候回来。刘备只好回去了。 过了几天，刘备和关羽。张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。刘备看见一个青年正在读书， 急忙过去行礼。可那个青年是诸葛亮的弟弟。他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。刘备非常失 望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。 转眼过了新年，刘备选了个好日子，又一次来到卧龙岗。这次，诸葛亮正好在睡觉。刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。 诸葛亮给刘备分析了天下的形势，说:北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。刘备一听，非常佩服，请求他相助。诸葛亮答应了。那年诸葛亮才 27 岁。 1、阅读以上文章，请分析刘备请诸葛亮出山过程中如何前往？遇到哪些障碍？ 目标是否达成？填写在下列表格中。 刘备克服障碍 遇到障碍 目标是否达成 第一次：带着礼物去 诸葛亮不在 未达成 第二次：和关羽、张飞冒着大风雪去 诸葛亮又外出 未达成 第三次：和关羽、张飞，斋戒三天去 板书： 诸葛亮在睡觉 等他睡醒，达成目标 成功请出山 冒着大风雪  斋戒三天 等睡醒 带着礼物 不在 外出 在睡觉 小结：遇到的障碍是有变化的，而且克服障碍的难度也不断升级。 2、牛刀小试：小组合作，完成任务：为使接下来的故事更有波折，请尝试设置三个不同的障碍。 从前在一个部落里，有一个国王，他有十二个孩子，国王特别宠爱最小的儿子。有一天，小儿子做了一个梦，梦见他的十一个哥哥都向他跪拜，称他为王。他把这个梦告诉了他的哥哥们。十一个哥哥听了之后，心里很嫉妒他。 小组分享展示，提炼学生设置障碍的思考角度。如：误会、强大对手、自然灾难、武力、计谋、诱惑、…… （故事蓝本见附件） 环节三：明确有吸引力的故事要素之三——结尾突转 1、阅读欧·亨利小说《麦琪的礼物》，谈谈故事是怎样的结局。 他们夫妻二人为了彼此都失去了自己心爱且珍贵之物，让人觉得出乎意料，却写 他们夫妻二人为了彼此都失去了自己心爱且珍贵之物，让人觉得出乎意料，却写出了两人的善良、对彼此的爱的人性光辉。 2、阅读欧·亨利