小学一年级语文《山石土田人》教案及反思.docx

　　《山石土田人》 这一课是识字的二节看图识字课。要求在学习汉语拼音后，认识“山、石、土、田、人”5个独体字。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《山石土田人》教案及反思，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《山石土田人》教案 　　教学要求： 　　1.学会本课“山、石、土、田、人”5 个生字。能借助拼音读 准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。 　　2.认识新笔画“竖折” ，能按笔顺规则书写本课生字。 　　3.继续认识田字格，能依照田格里的范字写字。 　　4.会读指定的词语。 　　教学重点： 　　学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。 　　教学重点： 　　“山、石”的书写。 　　教学过程： 　　一、激趣导入。 　　前几节课我们认识了很多生字朋友，我们是怎么记住他们，和他 们成为好朋友的?愿意叫出他们的名字吗? (出示生字卡片复习前两 课学习的生字) 生字朋友认识的越多我们的本领就越大， 你们愿意认识更多的生 字朋友吗?好，这节课我就在给大家介绍 5 位新朋友。 　　二、整体感知。 　　打开识字第三课，看看这课一共有几幅图，我们要认识几位生字 朋友?借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字? 　　三、学习生字。 　　(一)识记。 　　1.学习：山。 　　(1)出示图片： 看图，你看到了什么? 用图画引出“山”的象形字，进一步认识生字“山” ，借助拼音 读准字音。 (电脑出示象形字“山” ，古时候的人就是用这样的符号记 录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书 写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。 ) 　　(2)出示小朋友爬山图，引导学生看图说话。 　　(3)我们应该怎样记住“山”字呢? “山”共有几笔? 课件演示按笔画记字形，同时认识新笔画“竖折” 。 (学生伸出小手和课件一起写，边写边说笔画。 ) 　　2.学习：石。 　　(1)看图认识“石”字，借助拼音读准字音。 　　(2)用“石”字组词或说一句话。 　　(3)按笔画记字形。 　　3.学习：土。 　　(1)看图认识“土”字，借助拼音读准字音。 　　(2)用“土”字组词或说一句话。 　　(3)按笔画记字形。 　　4.学习：田。 　　(1)看图认识“田”字，借助拼音读准字音。 　　(2)用“田”字组词或说一句话。 　　(3)按笔画记字形。 　　5.学习：人。 　　(1)看图认识“人”字，借助拼音读准字音。 　　(2)用“人”字组词或说一句话。 　　(3)按笔画记字形。 　　课中休息：找朋友 　　(二)指导书写。 　　1.让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。 　　2.观察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。 　　山：第一笔是“竖”，写在竖中线上，写到下半格的中间靠上一 点收笔。 　　第二笔“竖折”，起笔在左半格中间横中线下边一点，注意 竖短折长。 　　第三笔“竖”，起笔比第二笔竖折的“竖”略微高一点， 要写对称。 　　石：第一笔是“横”，起笔在上半格中间竖中线左边一点写，横 不要太长。 　　第二笔“撇”，起笔在横中间偏左一点写，注意不要出头。 　　第三笔“竖”，写在竖中线上。 　　第四笔“横折”的“横”靠近横中线， 注意“口”不要写得太宽。 　　田：“田”字要写在田字格的中间，注意里边的“横”写在横中 线上，两边不要写满，“竖”要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封 口。 　　土：上边是十，“横”要写短，写在横中线上，“竖”写在竖中 线上，第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长。最后一笔“横”稍微 长一点。 　　3.让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍，及时巩固笔顺。 　　4.学生在书上把每个字独立试写一个。 　　5.学生提出难写的字，如：“石”字，教师范写，具体指导。 　　6.学生照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评。 　　四、练习。 　　课件演示：数笔画。 　　五、小结。 　　六、作业。 　　写生字。 　　小学一年级语文《山石土田人》反思一 　　“山、石、土、田、人” 这一课是识字(一)的二节看图识字课。要求在学习汉语拼音后，认识“山、石、土、田、人”5个独体字。这5个字笔画不多，但是要想写好并不太容易，引导学生借助拼音读准字音、按笔画记住字形、能在田字格里正确书写是课堂教学的重点。分清“山”的笔顺，写好“石”字是教学的难点。 　　一、“图”“字”结合， 　　课前我们已经学习了“日、月、水、火”，学生对象形字的来源和造字方法有了一些认识。而“山、石、土、田、人”孩子们都不陌生，因此本课我没有逐一识字，而是在课始就先出示“山、石、土、田、人”对应的五幅图画，让学生说一说都是什么，接着打乱出示“山、石、土、田、人”的古代象形字，让学生来猜一猜这些字都念什么，能不能和上面的图画连线，学生很说出相应的答案，这时候我追问原因，