人教版八上第1课鸦片战争说课稿.docVIP

人教版八上第1课《鸦片战争》讲课稿 敬爱的各位专家、同仁： 大家好！今日我为大家讲课的题目是《鸦片战争》，下边我从教材剖析、教课策略、教课过程、教课评论与反省四个方面进行论述。 一、教材剖析 （一）、教材地位和作用 《鸦片战争》是人教版八年级上册第一单元第1课，该单元以“侵略与抗争”为主题睁开，本课以“鸦片战争”为主题，主要表达了虎门销烟与鸦片战争的原由、经过、结果及影响，论述了中国沦为半殖民地半封建社会的始况，是中国历史的转折，是中国百年辱没的开始，也是中国近代史的初步。在教材中有着举足轻重的地位，起到了开篇点题的作用。学习本课，有助于培养学生爱国感情、忧患意识和民族责任感。 （二）、课标要求 科学的教课目的拥有优秀的导向性与激励作用，依据教材内容，联合学生实质状况，我拟订了以下教课目的： 知识与能力目标 1、认识近代同期中、英基本国情，虎门销烟的过程及鸦片战争经过；认识 鸦片贸易的原由及危害；理解鸦片战争迸发的必定性，掌握中英《南京合约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。 2、培养学生的全世界史观，培养学生的辩证思想能力，提高用唯物史观察看问题、剖析问题的能力。 过程与方法目标 1、经过课前导学，利用——知识贮备中心这一平台，培养学生的自学能 力。 1/3 2、经过建立平台，活动研究，指引学生踊跃、全面参加到教课活动中，培养学生的识图、阅读、剖析、思虑、表达、概括、比较等多元智能，掌握一些卓有成效的学习方法。 感情态度和价值观目标 1、经过对鸦片战争迸发原由的争辩，培养学生正确的辩证思想。 2、认识民族英豪的动人事迹，培养学生的民族责任感。 3、领会“落后就要挨打”这一历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的雄伟恢复而努力的历史使命感。 联合上述教课目的，我确立本课的教课要点、难点以下： 教课要点：林则徐虎门销烟和中英《南京合约》。 确立依照：虎门销烟是中国近代人民抗争外来侵略的一次雄伟成功，显示了中华民族抗争外来侵略的坚毅意志。联合社会现实来看，好多人不可以正确认识禁烟运动与鸦片战争的关系；《南京合约》是中国近代史上第一个例外等合约，揭开了例外等合约签订的序幕，对中国的影响深刻。 教课难点：如何理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 确立依照：“半殖民地半封建社会”这一粗象的历史术语关于八年级的学生而言理解存在阻碍，联合过去教课实质来看，好多学生对此理解不确实或不全面。 二、教课策略 （一）、学情剖析 我所任教的是一所乡村校校，大多学生均为空巢学生，整体来讲学习习惯较差，主动学习的意识不是很强，获得知识的渠道较为狭小，又因本课所学内容波及到世界近代史——英国工业革命，学生的学习基础较弱，需要教师增补有关教课资料，创建优秀的学习环境。 （二）、教法剖析 2/3 依据上述学情及教材特色，本课的教课我设计了“课前导学+课中研究”这一 模式。依照学生心理特色，我充分利用网络资源，将本课内容进行整合，为学生创立学习平台。经过创建情境，组织小活动，指引学生踊跃参加，鼓舞学生例外看法争鸣，从中提高学生的理性；在活动中指导学生学习方法，培养学生高效的自学能力。 （三）、学法剖析 在学法上，我指引学生采纳“课前自主学习————课中合作研究”的学习方式。教师提早一天下发导教案，让学生明确学习目标及重、难点，达成习题熟 悉文本；为了让学生能更好地理解教材，我建立了——知识贮备中心这一平台，学生能够经过这一平台认识与教材有关的部分知识；课中指引学生集中进行商讨，合作解决要点问题；指引、鼓舞学生自己着手，设计本课知识网络，培养学生的概括能力与着手能力。 三、教课过程（一）、课前准备 检查学生课前自学状况，查阅部分同学的导教案；采集同学们的疑难问题，以便课中进行商讨。 （二）、新课教课导入（课件展现：中国天宫一号发射场景图片，让学生畅聊感觉）教师深情导入：今日的中国以世界强国的形象矗立在世界东方，六十多年的发展历程令人瞩目，但大家可知道，一百七十多年前的中国又面对着何种状况呢？（联合学生回答）教师持续设问：中国的百年羞耻又是从哪一事件后开始的呢？它为何会迸发呢？由此引出中英鸦片战争迸发前的中英局势，进而导入新课。 3/3