二年级语文下册第二单元第6课《小露珠》教学设计2冀教版.docxVIP

《小露水》 教学目： 学会本生字，理解由生字成的。 能正确流畅有感情地朗文，背文。 会用“越来越??”造句。 学小露水牲自己，把美奉献大家的无私品格。教学重点、点： 理解小露水牲自己，把美奉献大家的无私品格。 教学：两 教学程： 第一 一、前,猜 1、你都喜猜？老出一个相关自然象的你猜。 2、：亮透明小球，不大不小像豆豆。花草、叶作，往来真自在。 太阳出往来无踪，那是自然一奇。 你知道是什么？（小露水） 二、入新 1、今天，我就来学――揭露《小露水》。 2、了，你想知道什么？ 三、初文 1、，注意什么？ 大家用自己喜的方式自由文，注意两点。 1）准字音，通文。（不添字，不漏字，不字，不破句） 2）认识文粗心。 2、学生自。 四、初情况 1、愿意把文大家听听呢？其他同学注意听，如果帮他及正。 2、指名分自然段自己喜的自然段，老相机正。 渡：同学才正确、流畅地初了文。在我不只需有感情的朗，而且要 1 想。 五、学第1自然段 1、声第1自然段，思考段告我什么？ 2、沟通：小露水形成的、出的地方、形成的程。（抓住“夜幕降、黎明、爬、 、越来越?越来越?”） 3“夜幕降”是什么候？指好个。 4、出示句子“小露水爬呀??那么大了。” 5、指朗：“呀”声，“越来越??”稍慢，响。出“亮”的子。 6、学生自由朗，出表达喜的感情。 渡：我喜小露水，小物也喜小露水。：哪些小物看了小露水呢？它 会小露