《中国传统文化》教案 张建 第二模块：生命的律动 中国古代哲学（6课时）.docx

国家规划教材《中国传统文化》 主编：张建 教学设计 我思故我在 模块三： 生命的律动 中国古代哲学 教学设计 模块三： 生命的律动 中国古代哲学 儒家思想及其人生模式教学设计 一、教学设计 教学 任务 儒家思想及其人生模式 学时 2 教学 分析 《中国传统文化》是各专业的人文素质课程。它以人文素质教育为核心，围绕学生的“人文精神”和“职业能力”培养，系统介绍中国传统文化的基本精神和基本知识，激发学生学习中国传统文化的兴趣，着力引导学生从文化的视野分析、解读当代社会的种种现象，培养学生对民族文化的感情和担当的历史责任感。本单元共安排了六个学时，第一二课时介绍儒家思想及其人生模式；第三四课时介绍道家思想及其人生模式；第五六课时介绍佛家思想及其人生模式。 教学 目标 知识目标 1.了解孔子的生平及其在中国历史上地位 2.掌握孔子的主要思想 3.了解儒家的人生模式。 能力目标 通过学习儒家思想，让学生学会做人处事。 素质目标 通过学习，让学生立志做一名道德高尚的人。 教学 重点 教学重点：儒家的人生模式 教学 难点 教学难点：孔子的主要思想 学情 分析 本课的授课对象为高职一年级学生，他们思维敏捷，学习能力强，接受新事物快，有自信心，渴望进步，希望能够提高自己的语言表达能力和分析事物的能力。学生水平参差不齐，对中国传统文化知识有兴趣，但了解不多，比较零散，没成系统 教学 策略