心理学课件-思维.pptxVIP

思 维;第一节 思维概述;二、思维的种类;（二）根据探索问题的答案的方向不同;（三）根据思维结果是否经过明确思考以及是否具有清晰意识;（四）根据解决问题的创造性程度;（一）分析与综合——基本环节 1、分析——在人脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或特征的思维过程。 2、综合——在人脑中把事物的各个部分、方面或特征 结合起来进行思考的思维过程。 （二）比较与分类 1、比较——在人脑中把各种事物或现象加以对比，确定它们之间异同点的思维过程。 2、分类——在人脑中根据客观事物或现象的共同点和 差异点，把它归入适当类别中去的思维过程。;（三）抽象与概括;（四）体系化与具体化 1、体系化——在人脑中根据客观事物的本质特征，按不同顺序与层次组成一定系统的思维过程. 2、具体化——人脑把经过抽象、概括而获得的概念、原理和理论，运用到某一具体对象上去的思维过程.;第二节 概念和推理;（二）概念的种类;（三）概念的功能;二、概念形成;（三）科学概念的掌握;三、推理及其种类;（二）推理的种类;（1）线性系列推理：;（2）主题推理;根据这一实验，沃森等人认为，在检验规 则或假设的过程中，被试有一种强烈的对规则 的证实倾向。这是一种偏离逻辑规则的倾向。 对证实现象的解释：卡片选择作业中的错误与 实验材料的性质有关。由于实验采用可抽象的、人为性的材料，因而导致了错误。如果把卡片 的内容换成试述熟悉的内容，被试正确选择的 比率就会明显升高。;格瑞格的实验：给被试呈现了一面写有下列内容的卡片，要证实的规则是：“若有人喝啤酒，则该人的年龄必超过19岁”。结果表明，采用这种与被试生活经验相关的材料，有高达74.1%的被试作出了正确的选择。;（3）三段论推理 是从前提中引出必然结论的推理。;从图解中看出，上述4个论断中只有第一个推论是正确的。但实际上许多人认为这4个结论都是正确的。这说明推理不一定遵循严格的逻辑规则进行。;·对推理时出现不正确结论的两种不同解释：;2、归纳推理;·联系：;第三节 问题解决;二、问题解决的思维过程;三、问题解决的策略;·河内塔问题;手??－目的分析是一种不断减少当前状态与目标状态之间的差别而逐步前进的策略，但有时，人们为了达到目的，不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差异，以有利于最终达到目标。;（二）逆推法;四、影响问题解决的因素;a图与b图比较，a图表征方式下的问题解决难于b图表征方式下问题的解决。;用一笔画成相连的四段，并穿过方阵中的九个点。;¨ 两种答案：;¨ （二）迁移作用;卢 钦;·下表是定势对问题解决影响的实验结果;（五）功能固着;问题答案;（六）动机和情绪状态;（七）个性特征;第四节 创造性思维;二、创造性思维的基本过程;三、创造性思维的培养;四、小学儿童思维的发展;五、小学儿童思维能力的培养;（二）解题策略的训练;2、解题的策略;（三）小学儿童创造性思维几种品质的训练;·小结