让生活成为作文的源头活水.docVIP

让生活成为作文的源泉活水 宁波市朱雀小学杨柳 叶圣陶先生曾说过：?作文不是生活的点缀，而是生活的必要，跟说话 完整一个样。?能够说作文的外延等于生活的外延。作文教课就应从?生活? 下手，采纳多种方式和手段，努力实践?学生为本，兴趣为重，生活为实， 实践为主?的作文教课的新理念。为此，最近几年来，我努力联合作文教课进 行生活作文之探究。 一、转变教师角色，让生活作文成为小学生交流表达的本能需要。此刻小学生的通病是怕写作文。究其原由学生学习都是被动的、应命 的，也就是说，每进行一次练笔都先有教师施以?指令?，而后学生应?令?行事（作文）。学生胸中不必定有生活实践的累积，只能苦思冥想，硬着头皮写文章交差，由此造成了很多学生?怕作文?的心态。因此，我在作文 教课过程中，努力转变自己的?角色?，不再饰演作文?命题者?的角色，不再不过学生眼中的?命令者?，而是一位指引者、设计者，想方设法创建情境，激发学生急于想用文字来交流、表达，使习作成为学生自己的需要。 比如：刚接新班不久，我就联合作文教课，创建了一次讲话情境：?同学们，这个学期我担当大家的语文老师，接班后，有一个很大的梦想，就 是想趁双休日时间到我们班的每一位同学家里走一走、看一看，可我不知道去你们家该怎么走？而我又不大喜爱他人领路，喜爱按图索骥以考验自己按地理方向寻路的能力，所以此刻我想请大家做一件事，就是告诉我去你们家应当怎么走，沿