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人教版小学美术年级上册《我设计的自行车》教案 第一篇：人教版小学美术三年级上册《我设计的自行车》教案 课题： 我设计的自行车 课时： 2课时 课堂类型： 造型表现设计应用 教学目标： 1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。 教学重难点： 1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。 2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 教具学具： 绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、引导阶段 在学生设计自行车之前，先让学生欣赏一些自行车的图片，主要是让学生简单了解自行车的结构，最好能向学生介绍一下自行车的发明过程。 要求学生开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感，培养学生的创新精神。 2、发展阶段 启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。 指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。 三、学生作画，教师辅导： 1、当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。 2、指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。 四、课后拓展：鼓励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。 第二篇：人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教案 人教版三年级美术上册 第15课《我设计的自行车》教案 执教者：叶抱花 课 题：《我设计的自行车》 领 域：造型表现 课 时：1课时 教学目标： 知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。 过程与方法：引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 情感态度价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。 教学重难点： 重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。 难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。 教学过程： 一、新课导入 1．观看一段小视频，请你仔细观察，视频中出现了哪种交通工具？（播放自行车特技表演视频） （教师板书“自行车”） 2．出示生活中的自行车的图片。 （你仔细观察过自行车吗？刚刚看到的这些自行车都有什么不同呢？ 教师总结。（板书：颜色） 3.播放视频“自行车的发展史” 自行车从1970年最初不能转弯的小木马历经200年发展到现在，依然是人们喜爱的交通工具，那你认为它的优点都有哪些？ （低碳、环保、不堵车、锻炼身体等。） 4.既然自行车有这么多的优点，今天我们就一起来设计自行车。（板书完整课题“我设计的自行车”） 二、新授环节 1、自行车的结构 教师在黑板上画一辆不完整的自行车。 （有没有漏掉什么部件？谁来帮我完善一下。） 2、自行车的造型设计 a.教师展示造型新颖奇特的自行车图片，请学生欣赏。 b.欣赏完了这些自行车，同学们你有什么感受呢？谁能来谈一谈。 （板书：造型） 教师请学生再看之前画的自行车，考虑如何改进，使其造型更美观。生提建议，教师添画。 3、自信车的功能设计 教师PPT展示生活中的场景图片，如暴风雪、陡坡、尾气、路面积水等问题，学生明白自行车仅有好看的造型是不能满足生活需求的。 学生通过观看课件中展示的生活中遇到的常见困难，明白普通的或者仅仅造型奇特的自行车无法满足人们的需求。 教师展示设计使作品(课件出示：设计师设计的功能独特的自行车) 设计师在设计自行车时都考虑到生活中不同的自行车有不同的用途。不仅要求造型新颖独特，还要功能齐全实用。（板书“功能”） 4、同龄人作品中寻找灵感 教师展示同龄人的优秀作品，请学生讨论：你喜欢哪一幅？它们在造型和功能上有什么独到之处？构图和色彩上呢？教师引导学生进一步打开思路，了解创作的基本要求，如构图、造型、色彩等知识，为接下来的创作打好基础。 5、大胆创作 看了这么多创意的自行车和优秀的作品，相信同学们的心中都已经有了自己与众不同的构思，下面就请你拿起你手中灵动的画笔，设计一辆既美观又实用的自行车（课件展示作业要求）。音乐。学生创作。 三、互动展示 教师请学生将完成的作品拿到台前展示，请小组选出喜欢的作品，说说为什么？再请个人挑选自己最喜欢的作品，并尝试评价。最后教师选出喜欢的作品，师生共同赏析。 四、小结拓展 教