外研版三起英语三年级上册Module 1大单元整体教学设计单元概述.pdf

Module 1 模块整体分析 本模块是外研版英语三年级上册的第二模块，该模块包括两个单 元，各单元话题是“Unit 1 I’m Sam. ”“Unit 2 How are you?” 本模块学习的主题是开心第一天，Sam, Daming, Amy, Lingling 四个小朋友在学校里互相问候，自我介绍，放学时互相道别的情景。 本模块主要学习教材第 2~7 页的内容。三年级上册 Module 1 unit 1 第 一课时，课文的情境是大明和玲玲在开学的第一天见到两个外国小朋 友，通过自我介绍他们知道了外国小朋友的名字是 Sam，Amy, 大明 和玲玲也做了自我介绍，大家相互认识并成为好朋友，放学时候大家 相互说再见。主要学习句型 Hello! Hi! Hello, I’m + 名字。Goodbye. Bye-bye. unit 1 第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行 复习与巩固。学生通过对话练习巩固句型“Hello, I’m+名字。”“Hello. Hi. Goodbye. Byebye.”并能正确回答。 Module1 Unit2 第一课时要求学生会用 Good morning, 名字。How are you? I’m fine, thank you.句型，并会用这些句型打招呼和相互问好。运 用所学句子练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的 真正目的。在英语课堂中采用丰富多彩的活动培养学生学习英语的兴 趣，提高学生的英语涵养，把情感态度的培养渗透到英语教学之中， 最终达到提高孩子的综合素养的教学目的。Module1 Unit2 第二课时。 三年级学生，年龄小，好奇心重，模仿力强，教师要紧紧抓住学生的 年龄特点，设计符合小学生性格的活动，让学生在活动中，大胆模仿， 大胆展示，大胆使用，以提高学生的听、说、读、认综合能力。本课 时通过听一听，连一连，唱一唱，猜一猜，演一演等活动，不仅调动 了学生的积极性，而且在活动中巩固了所学知识，锻炼了各种能力， 培养了师生友谊和合作精神。达到了学以致用的目的。 因此，我们可以充分利用好教材，开发多种教学资源，比如多媒 体课件，以学生为主体，运用情景教学法，培养学生的英语思维能力， 从他们的兴趣入手，把教学内容生活化，情景化，使之真实可感，突 出了语言的实用性。 单元教学目标 1. 语言能力目标 （1）能够听、说、读单词：I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank. （2 ）能够听、说、读句型：Hello! Hi! Hello, I’m +名字。Goodbye. Bye-bye. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 2. 学习能力目标 （1）能够运用英语和别人打招呼，问好及道别。 （2 ）能够在图片的帮助下只读课文。 （3 ）能用所学英语向同学、家长、老师问好和道别。 3.思维品质目标 （1）积极参与各种课堂学习活动。 （2 ）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 4 文化意识目标 （1）初步了解英美国家的问候语。 （2 ）有兴趣听英语、说英语、唱英语歌曲。 （3 ）愿意了解西方的问候和风俗。 教学重难点 1. 教学重点 （1）（1）能够听、说、读单词：I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank. （2 ）掌握句子Hello! Hi! Hello, I’m +名字。Goodbye. Bye-bye. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 2. 教学难点 （1）Good morning. Thank you. 的发音。 （2 ）开口说英语。 教学方法 情景交际法、活动教学法、分组教学法。 教学时间 本单元共分四课时教学。 第一课时： 1.Listen, point and say.—2.Listen,point and find“I’m…” 第二课