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1 课 题 学 习 目 标 学 习 重 点 学 习 难 点 学 习 过 程 预 习 导 学 学第一章一元一次不等式和一元一次不等式组 课 题 学 习 目 标 学 习 重 点 学 习 难 点 学 习 过 程 预 习 导 学 学 1．不等关系 ①理解不等式的意义. ②能根据条件列出不等式. 通过探寻实际问题中的不等式关系，认识不等式。 实际问题中怎样建立量与量之间的不等关系。 学习内容补充调整 学习内容 1. 已知正方形的边长为 a，则正方形的面积为 2. 已知圆的半径为 r，则该圆的面积为 1、 不等关系在日常生活中十分常见，你能举出一些关于不等关系的 例子吗？ 2、如图 1－1，用两根长度均为 l cm 的绳子，分别围成一个正方形和 圆. 习 图 1－1 （1）如果要使正方形的面积不大于 25 cm2， 那末绳长 l应满足怎样 的关系式？ 研 （2）如果要使圆的面积不小于 100 cm2,那末绳长 l应满足怎样的关系 式？ （3）当 l=8 时，正方形和圆的面积哪个大？ l=12 呢？ （4）你能得到什么猜想？ 改变 l 的取值，再试一试 分析:一个是正方形和圆的面积计算公式 另一个是了解 “不大于”“大于”等词的含意 讨 （1） 因为绳长 l 为正 方形的周长， 所以正方形的边长为 , 得面积为 ， 2 当 堂检 测要使正方形的面积不大于 25 cm2 ，就是 当 堂 检 测 （2） 因为圆的周长为 l，所以圆的半径为 要 使 圆 的 面 积 不 小 于 100 cm2 ， 就 是 （3）当 l=8 时，正方形的面积为 圆的面积为 ∴ 的面积大 当 l=12 时，正方形的面积为 圆的面积为 ≈ （ cm2 ） 此时 的面积大. (4)（4）我们可以猜想，用长度均为 l cm 的两根绳子分别围成 一个正方形和圆，无论 l取何值，圆的面积总大于正方形的面积，即 因为份子都是 相等、分母 ＜ ，根据分数的大小 比较，份子相同的分数，分母大的反而小，因此不论 l取何值，都有 .. 3、通过测量一棵树的树围（树干的周长）可以计算出它的树龄. 通常规定以树干 离地面 1.5 m的地方作为测量部位，某树栽种时的树围为 5 cm，以后 树围每年增加约为 3 cm.这棵树至少生长多少年其树围才干超过 2.4 m ？（只列关系式） 4. 叫做不等式。 1.用不等式表示 （1）a 是正数； （2）a 是负数； （3）a 与 6 的和小于 5； （4）x 与 2 的差小于－1； （5）x 的 4 倍大于 7； （6）y 的一半小于 3. 2. a,b 两个实数在数轴上的对应点如图 1－2 所示： 图 1－2 用 “ ＜”或者“＞”号填空： （1）a b; （2）|a| |b|;（3）a+b 0; （4）a－b 0;（5）a+b -b; （6）ab a. 延伸 拓展商店为促销某种产品，将定价为元的产品按下列方式促销：若购买不超过 5 件按原价付款，若一次性 以上，超过部份打 8 折。如果用 27 元钱，最多可购买商品的件数是多少？（ 延伸 拓展 总结 1、本节课你有哪些收获？ 反思 2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 3、你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或者改进的地方 3 课 题 学 习 目 标 课 题 学 习 目 标 学 习 重 点 学 习 难 点 学 习 过 程 预 习 导 学 学 习 研 讨 2．不等式的基本性质 ①掌握不等式的基本性质。 ②经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，初步体味不等式与等 式的异同。 不等式三个基本性质的掌握，应用。 不等式基本性质 3 的掌握，应用。 学习内容补充 调整 学习内容 查阅资料，回顾等式的两条基本性质。 1、 2、 探索 1： 2