最新沪教牛津版四年级英语下册教学设计.docVIP

Module1 Using my five senses Unit1 Touch and feel The First Period 教学目标 教学重点 教学难点 教学栏目 1.帮助学生学习表示感觉的单词 Look and learn 中的单词 2.学生用已学的句型描述物品的触觉； 3． 能用 What is it? It’s .来确认事物的名称 词汇： hard, soft, thick, thin 句型： How does it feel? It’s soft.1. thin, thick 的发音 1.如何短期背 thick , thin, soft 这三个单词。 2. 能用句型： How does it feel? It’s . 来问询并描述物 品的触觉； Look and learn Ask and answer, Listen and enjoy 学习方法指导：口语对话练习（师生-- 生）、造句及游戏。 教 学 过 程 教学步骤 教学活动 二次备课 导入活动 呈现新课 1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用 形容词以过些物品进行描述. 2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他 们是否也感到饿,如果是, 想吃什么东西. T: Are you hungry? S1: yes, I’m hungry . some bread.可用中文回答。 1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学 生 的 话 语 引 出 hard,soft. 请 学 生 跟 读 hard,soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和 一本薄的书， 引出单词 thick , thin,最后请 学生跟读 Look and learn 中的单词。 2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还 有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词 旁边。 3．快速反应。 （对子活动） 4．让学生看 Ask and answer 的图片，示范如 何用所学的单词描述图片中的物品。 1、速读单词。 教师出示单词卡片，看谁读的快。 趣味操练2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进 趣味操练 行对话。 S1：Touch the toy bear. It’s soft. S2: Touch the book. It’s hard. 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢 的物品并写上几个句子来描述这个物品。 扩展性活动S1 (draw an apple and write . It’s big. 扩展性活动 It’s hard. It’s sweet. It’s an apple. I like the apple.)然后请学生在全班交流他们 所画的物品和所写的句子。 作业设计 1．背诵本节所学单词 2．完成拓展活动 板书设计 Unit1 Touch and feel Touch this . It’s hard. Soft. Thick. Thin. The Second Period 教学目标 教学重点 1.学生在正确认读单词的基础上，通过阅读 Listen and say 的情景对话， 帮助学生掌握句型， 了解如何且核心句型 How does it feel? It’s 2.通过 Ask and answer 问答练习，帮助学生进一步巩固和运 用操练 How does it feel? It’s 句型 3.通过 Listen and enjoy 来巩固操练表感觉的单词 词汇: touch feel 句型： How does it feel? It’s soft. What is it ? It’s hard.. 教学难点 如何正确的运用句型 How does it feel? 及其答语 教学栏目 Listen and say, Listen and enjoy, Ask and answer 学习方法指导：口语对话练习（师生-- 生）、造句及游戏。 教 学 过 程 教学步骤 教学活动 二次备课 1、唱一首英文歌曲《The apple is hard》，激 发学生学习英语的兴趣。 导入活动2、接龙游戏,出示四张表物品感觉的图片，并 给图片编号，要求学生两人一组，进行快速问答活 导入活动 动。 S1: What is No.3? S2: I’t s a book. S1: Touch it. How does it feel? S2: It’s hard. 呈现新课 1、出示一杯热水， 拿到学生装面前让学生触摸， 并要求学生用新句型 How does it feel? It’