六年级下册英语电子教案.docVIP

教 学 设 计 年 月至 年 月 学校： 姓名： 年级：六年级 学科: 英 语 学年第二学期 本学期教学内容分析： 一、教材特点 冀教版小学英语六年级下册继承了本套教材一贯的以话——功能— —结构——运用语言学习这一总体编写思路，也就是说，继续体现以话 题为纳，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生完成故意义 的语言活动。教材中增加了更加丰富、可操作性强的语言交际活动。第 八册中课文或者对话都包含了较大的语言信息量和篇幅， 涉及到的语言知 识点更多且更复杂，增加了学生的语言活动量。因此，我们的教学也应 该逐步向整体语言学习的方向转型，指导学生从语境中学习、 理解并掌 握语言， 提高学生的语言运用能力。 二、教材内容 六年级下册继续上册的故事线索。李明继续在加拿大进行他的求学 生活。 他开始进行更广泛的学习和生活活动。学生将随着他一起体味加 拿大的体育活动、 日常生活习惯以及加拿大孩子们在夏季的活动。 并和 李明一起向他的朋友们告别，感受惊喜派对。 本册书共分为四个单元，主题分别为：体育运动（sport；健康生 活(Good Health to Yo；u)夏天的活动（What will You Do This Summe）r； 李明回家（Li Ming Comes Home）。在学习这些内容时，学生会接触到 不定代词的用法、频率副词的用法、普通过去时、普通将来时等语法知 识。 学生基本情况： 六年级的学生经过三年半的英语学习， 已经形成为了一些英语学习的习 惯，如课前预习、课后复习、 上课认真听讲、及时做笔记等。相当一部 人发学生具备一些相关的英语基础知识， 如文具、动物、季节、衣服、 节日名称等，这些学习过的内容会帮助学生理解本册书中的新授知识。 本册书中的词汇除动词、名词外还浮现了许多不定代词或者副词，这些词 相对照较抽象，较难理解，学生需要学习如何在语境中理解词汇、运用 词汇。 同时，要引导学生积极参预英语学习活动， 在活动中、语境中理 解并吸收语言材料，提高自己的语言运用能力。 教学目标： 1.知识目标：能够听、说、读、写 48 个重点单词和短语， 46 组重点 句式。 2. 能力目标：能够根据体育运动、健康生活习惯、夏天的活动等话 题展开简短对话，并完成相应的任务。 能在真实或者虚拟的语境中，正确理解并能够读懂和欣 赏简单的篇章课文、故事。 3. 学习策略目标：能够在相关知识间建立关联； 能够积极与同学合作，共同完成任务 4. 情感态度目标：培养学习英语的兴趣和好奇心，并寻觅机会锻炼 听力 努力在日常生活中摹仿和运用英语 5. 文化意识目标：能够了解加拿大和中国在体育运动和日常生活习 惯等方面的异同。 教学重点难点： 教学重点：能够、说、读、写 48 个重点单词和短语， 46 组重点句式。 能够根据体育运动、健康生活习惯、夏天的活动等话题展开 简短对话，并完成相应的任务 教学难点：能够正确理解普通过去时、普通将来时的结构，并在表达中 正确使用； 能够正确理解指示代词、 频率副词等语法，并在表达中正确 使用 课时安排： 本学期拟上课 16 周，每周三节英语课，共 48 节英语课，完成 四个单元共 24 课时的教学， 平均约两课时完成一课。 单元（章节）内容分析： Unit 1 Sports（第一单元 体育运动） 一、单元教学内容 第一单元主题为体育运动，通过李明和珍尼互相问询对方喜欢的体 育运动项目，他们彼此互相学习如何进行体育运动，以及在体育运动中 发生的有趣的事情等内容，让学生学习和运动项目有关的词汇，并学习 如何在实施生活中运用这些语言。 二、学情分析 本单元要学习如何问询并表达自己最喜欢的体育运动项目， some 和 any 的用法， this, that, these,的to法se，一些动词的过去式，与球赛相 关的知识等内容。学生在之前的学习中，已经对这些内容有所接触，现 在的要求由能够认读上升到能够读写并使用。使用普通过去时来描述发 生过的事情，特别是球赛情况，可能成为学生学习中的小难点。 三、单元教学目标 1. 知识目标： 学生能够听读、 会说、认读并书写下列词汇： sport, basketball, football, game, policeman any, some wear, try, ask, answer heavy, difficult, easy or, very 学生能够认读、 理解并运用下列表达方式： What sports do you play? Can you teach me to play...? Excuse me. Do you have any...? that...?Do you want these ... or those..