PEP人教版四年级上册英语Unit 6 Part A Lets learn Let’s play教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 Unit 6 Meet my family! 教案 第一课时 （Part A Let’s learn Let’s play） 教学目标 1. 知识目标：能够听、说、认读单词和词组parents，cousin，uncle，aunt和baby brother；能用句型“Hi. meet my family! This is...”简单介绍自己的家庭。 2. 能力目标：理清家庭成员之间的关系，能将称呼与人物对应。 3. 情感目标：注重培养同学热爱家庭、热爱生活的美好情感。 教学重点 掌握表示家庭成员的词汇并能简单介绍自己的家庭成员。 教学难点 ?理解parent和parents在意思上的差别。 教学准备 课件；关于家庭称谓的单词卡片 教学过程 批注 Step 1 Warm-up Revision 歌曲导入，激发学生兴趣。 对家庭称谓及描写人物特点的单词进行复习，活跃课堂气氛。 播放视频《Finger?family》，师生共唱。 复习关于家庭称谓的名词及介绍人物的形容词。 复习关于家庭称谓的名词。 教师出示关于家庭称谓的单词卡片如mother，father，brother等，学生认读。随后课件出示一家人的图片，教师通过询问，学生将人物图片与称谓相匹配并大声说出来。 复习介绍人物的形容词。 教师让学生说出学过的描述人物的形容词，并自由讨论，用所学的形容词描述身边的人。 Step 2 Presentation Practice 通过猜声音活动，丰富教学形式，吸引学生兴趣。 通过跟读活动让学生感知升降调,在情境中理解句子。 Lead in. T：Who is she?（课件出示Let’s learn部分的图片） Ss：She is Amy.? T：Here are three photos of her family. Let’s go and see! Let’s learn. （1）教学词汇及词组parents，baby brother，uncle，aunt和cousin。 ① parents. T：Who’s the man/ woman?（课件出示第一幅照片） Ss：He’s Amy’s father.? She’s Amy’s mother. 教师指着他们的图像说：Farther?and?mother?equals?parents?（课件出示：father?+?mother = parents）。教师重点教学parent及parents的区别。 教师用卡片教读单词，可分齐读、小组读、男女生读、个人比赛读。 拓展：grandfather + grandmother =grandparents ② baby brother. T：Listen!（播放婴儿哭声的音频）What can you hear? Ss：... 课件出示第三幅照片。 教师重点教学baby brother是baby和brother组合而成的词组。 拓展：baby duck/ baby bird/ baby cat... ③ uncle和aunt. 课件出示第二幅照片，依次教学uncle及aunt。 让学生了解中文里舅父、叔父、伯父、姑父、姨父在英文中统称为uncle；姑母、姨母都统称为aunt。 ④ cousin. 课件出示第三幅照片，教师着重强调uncle或aunt的女儿或儿子都统称为“cousin”。 Look and say. 课件出示Let’s learn部分完整的图片，学生根据图片说出对应的家庭称谓的词汇或词组。 Listen and repeat. 教师带领学生用升降调读Let’s?learn?板块的录音，理解情景语“Hi. Meet?my?family!”。 3.单词游戏。 课件出示拼图卡片，学生快速并大声读出出现的单词。 Step 3 ConsolidationExtension 运用游戏缓解课堂紧张气氛，巩固本节课的重点单词。 游戏：猜一猜 根据提示语，学生猜出对应的家庭称谓的词汇或词组。 Let’s play. （1）Look and say. 课件出示Let’s learn部分的图片，学生介绍Amy的家人。教师先给出示范：This is Amy’s father. He is tall and thin. 随后派学生代表上来介绍。 （2）Draw and say. 学生根据自己家人特征画出家人，并分为不同的小组。学生仿照例子在小组中互相介绍。最后请几组学生上台向大家作介绍。如：Hi. Meet my family! This is my... He’s / She’s... 练习巩固。 Step 4 SummaryHomework Summary. 重点单词：parent