湖北省云学新高考联盟2022-2023学年高一上学期期末联考语文试题.pdfVIP

湖北云学新高考联盟2022-2023学年高一年级上学期期末 联考 语文试卷 考试时间： 年 月 日 ～ 满分： 分时长： 分钟 2022 01 09 09:00 11:30 150 150 一、现代文阅读 （35分） （一）现代文阅读I （本题共5 小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在 互联网＋ 的时代背景下，以媒介为载体的信息交互网络正联结起越来越多的社 “ ” 会关系。阅读文本的生产、传播方式也发生了巨大变化，从平面纸质阅读到手机阅读、 社交阅读等网络阅读，阅读媒介多样化趋势不可阻挡，这一发展趋势给传统的以纸质文 本为中心的阅读教学带来新的机遇和挑战。为更好地应对这一机遇与挑战，《普通高中 语文课程标准 （ 年版）》将 跨媒介阅读与交流 加入学习任务群，使之正式成为语 2017 “ ” 文教学的核心内容。 媒介 一般指传播介质，如报纸、杂志、广播、电视、网络等，既包括静态的纸质 “ ” 文本、图片，也包括动态的声音、动画、视频等电子文本。由于文本内容呈现形式的多 样性， 阅读 的内涵不再局限于对书面文字的识记、理解、鉴赏、评价，而是进一步拓 “ ” 展到对图片、表格、声音、视频等多元信息的获取、处理和应用。与传统的纸质阅读相 比，跨媒介阅读具有参与度高、自主性强、多样、快捷、便利等特点，人人都可以成为 生活事件的发现者、记录者、写作者、传播者和接受者。跨媒介阅读与交流 的 跨 既 “ ” “ ” 强调 跨越 ，更注重 整合 ，不同的媒介形式特点各异，求同存异，将之有机整合并应 “ ” “ ” 用到语文课堂上来，可以丰富语文学习内容，加强语文学习与时代、与生活的联系。 跨媒介阅读与交流 应围绕言语活动开展。阅读以不同媒介为载体的信息，首先应 “ ” 基于语言的建构与运用，引导学生理解多种媒介运用对语言的影响，将 跨媒介阅读与 “ 交流 作为培养学生核心素养的手段，而非目的。 跨媒介阅读与交流 活动应整合丰富 ” “ ” 的语料，锻炼学生在多样的信息来源中去伪存真、辨识媒体立场的能力，在言语实践中 形成价值判断和文化心理。从本质上看，跨媒介阅读与交流 实际上是要求学生具备信 “ ” 息时代的 媒介素养 ，但这里所说的 媒介素养 不是新闻传播学范畴的，而是语文学科 “ ” “ ” 范畴的 媒介素养 ，其出发点和落脚点是引导学生反思并适应媒介技术对母语习得的影 “ ” 响，在不断接触、分析、判断、评价的过程中实现媒介素养与语文核心素养的融合。 试卷第1页，共 11页 跨媒介阅读与交流 学习任务群聚焦时代发展的前沿，彰显语文学科的自我成长， “ ” 意义重大，但在当下的教育情境中跨媒介阅读与交流 活动的开展，仍面临严峻的挑战， “ ” 特别是如何抵御多元媒体对教学的干扰问题。新媒介的引入可以增加信息容量，提高信 息传播速度，拓宽学生的阅读与交流空间，但集文字、音频、图片、动画、视频等于一 体的超文本，也容易使学生注意力分散，游离于阅读内容之外。如果一味追求媒介的丰 富，追求声、光、电的交响，而忽略了阅读的主体内容，则得不偿失。