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新一轮双一流建设成果令人鼓舞锚定新坐标 双一流建设启航新征程 随着“双差”工程逐步验收的结束，以及新“双差”建设的启动，将不可避免地影响中国高等教育的实际发展和未来模式。当前，在系统推进教育评价改革，建设高质量教育体系的大背景下，新一轮“双一流”建设会有哪些新动向，高校如何在新一轮“双一流”建设中积极作为，彰显自身办学特色，充分做好教育评价改革，实现高质量发展？在2021年全国两会期间，本刊采访高教界代表委员，为“双一流”建设出谋划策。 回应学校建设新形势，以立德树人为根本，引领学校办学 教育部党组书记、部长陈宝生在2021年全国教育工作会议上指出，“首轮‘双一流’建设成果令人鼓舞、令人振奋。” 全国政协委员、中山大学党委书记陈春声对此深有感触，在首轮“双一流”建设中，中山大学关键办学指标实现倍增，主要可比办学指标接近或达到世界一流，国内外影响力进一步提升。通过大力实施“人才倍增”计划，持续打造“人才蓄水池”，全方位引进海内外优秀人才，迅速壮大了人才队伍规模。学校的招生专业数由126个优化至78个，新建航空航天工程、海洋工程与技术、遥感科学与技术等10个国家急需专业，补足了学科发展的短板，为新一轮“双一流”建设打下了坚实的基础。 今年两会期间，全国政协委员、南京航空航天大学副校长施大宁向记者晒出了学校的建设成绩：在人才培养方面，学校强化思想政治工作引领，产生了以徐川为代表的“川流不息”的思政工作法；加强一流专业和一流课程建设，构建了“专创融合、科教融合、校企融合”的创新人才培养体系。在科技创新方面，学校面向国防重大需求，围绕航空航天领域关键技术攻关，解决了一批“卡脖子”的问题。在施大宁委员看来，坚持扎根中国大地办教育，凸显学校办学特色，服务国家重大战略工程，是学校推进“双一流”建设的突出亮点，也是建设成绩的“加分项”。 对于建设高校而言，“双一流”建设既提出了新的要求，也提供了实现跨越式发展的重大历史性机遇。全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益这样描述学校的收获：学校以立德树人为根本，以一流为目标，精心谋方施策、科学配置资源，不断优化强化办学特色、优化办学布局、提升办学质量，顺利完成了周期性目标任务。学校着力提升教师教育引领力，提高一流学科水平，加快原创研究突破，为高起点开启新一轮“双一流”建设做好了系统规划。 这一系列重大成就来之不易———自“双一流”建设启动以来，建设高校准确把握“双一流”建设战略定位，以立德树人为根本，全面加强党的领导，治理能力得到较大提升，人才培养质量明显提高；聚焦服务国家需求，学科布局更加优化，学科优势特色逐渐突出，创新策源功能显著增强；鼓励潜心科研，在一些关键技术领域取得新突破等，建设高校在短短的时间内完成了首轮建设任务，为新一轮“双一流”建设探索了经验、夯实了基础，锚定了启航的新坐标。 ．加大对高校的支持力度 新一轮“双一流”建设面临着高等教育改革发展中的诸多新问题。如何破难题成为摆在“双一流”建设高校面前的新情况。如何借助政策红利精准破难题、解新题，是高教界代表委员们关注的焦点。 教育部部长陈宝生指出：“启动新一轮‘双一流’建设，做好支持政策衔接调整。”政策是一种导向，更可能是实实在在的扶持。全国政协委员、西北工业大学党委书记张炜期待加大对西部“双一流”建设高校的支持力度，在公平竞争中兼顾区域布局，推动高校向“国家+地方政府+企业+社会”多元配置资源转变，推进高校建设与地方经济社会发展同频共振。同时，在资源配置、人才政策、招生指标方面，加大对西部和行业型高校的支持力度，加快培养当地和行业急需紧缺人才，更好地服务国家战略、关键领域和社会需求。 对现行政策根据实际情形进行必要修正和完善是代表委员们思考的重要问题。只有具备自我修正的能力，“双一流”建设才能更好地兼顾效率与质量。陈春声委员认为，想建成世界顶尖的学科需要一定时间，尤其是人才培养很难在几年之内取得明显效果。因此，宜适当延长“双一流”评估周期，引导大学建立更加有效的评价机制。全国人大代表、苏州大学校长熊思东建议中央和地方政府持续加大投入，奖励在首轮建设中成效显著或有突出特色的高校。同时，熊思东代表还建议地方政府参照《中央高校捐赠配比专项资金管理办法》，出台捐赠配比等政策，完善多渠道筹集建设经费的长效保障机制，提高地方高校自身“造血”能力。 新一轮“双一流”建设政策要更加聚焦高校现实需求，有针对性地为地方高校释放更多的政策空间成为代表委员们的共识。全国政协委员、上海大学副校长汪小帆认为，占比达95%的地方高校是中国高等教育的“塔基”，其水平的提高对我国高等教育整体实力的提升至关重要，建议在规划新一轮“双一流”建设时，给予地方高校更多的支持。 在政策导向上，代表委员们认为“双一流”建设要鼓励特色，通过多样化发展提升高等教育整体格局。全国人大