人教新课标初中历史九年级上册 第七单元 垄断资本主义时代的世界活动课四　策划第二次工业革命成就展 教案.docVIP

第七单元 垄断资本主义时代的世界活动课四　策划第二次工业革命成就展 教案 一、教学目标 知识与能力 1．电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识 2．了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。 3．通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。 过程与方法 1．通过搜集二次工业革命的资料，并对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识。 2．分析教材中有关第二次工业革命影响的资料，并与其他同学进行交流。 情感态度与价值观 通过爱迪生等发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 二、教学重点与难点 教学重点：第二次工业革命的成就。 教学难点：第二次工业革命的影响。 教学手段：自制课件 三、教学流程 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 导入 播放轻音乐图片，突然将大屏幕黑屏，向学生宣布：同学们，从现在开始，我们这一地区将停电三天，我们的生活会怎样？ 学生发言踊跃：晚上要用蜡烛照明；不能用电饭煲煮饭；这样的日子我一天都过不了… 以实际生活为例，拉近现实与历史的距离，激发学生的学习兴趣 导入语 没有电的生活是一团糟，电在我们的生活中无处不在，电是怎样进入人类生活并发挥着重要作用的呢?今天我们共同走进第二次工业革命。 学生分组读本课学习目标 给学生指明了本节课学习的目标 一、 电 力 的 广 泛 应 用 和 爱 迪 生 的 重 大 贡 献 1、出示问题：第二次工业革命兴起的原因及时间。找出答案后，要求学生用一句话归纳第二次工业革命兴起的原因 2、电力的广泛应用 （1）用课件出示法拉第图片及其发现成就 （2）用动态图示法显示利用电磁感应原理出现的发明创造发电机和电动机，后请学生思考：发电机和电动机工作原理有何不同？ （3）发电机与电动机发明后， 哪一能源得以应用？随后出示第二次工业革命出现的各种电器，请学生思考：人类由此进入了什么时代？第二次工业革命的主要标志是什么？ 3、“发明大王”爱迪生 请学生从以下四个环节中认识爱迪生 （1）看一看：爱迪生的贡献图文资料，请学生。 （2）评一评 （3）讲一讲：爱迪生的故事 （4）读一读：爱迪生名言 请学生想一想爱迪生成功的秘诀？ 在此基础上思考：爱迪生的成功给你什么启示？ 学生独立阅读教材，找出问题的答案。学生进行归纳得出结论 学生介绍法拉第及其发现的作用 学生通过观察结合物理知识回答问题 学生边观察动态图片边回答问题。 看爱迪生的发明创造； 评爱迪生； 讲爱迪生的故事； 读爱迪生名言。 回答爱迪生成功的秘诀：善于观察；不断实验的毅力；坚持不懈的精神；有很强的好奇心等等。 在此情景上回答从爱迪生身上自己学到了什么。 通过活动，培养学生从文字中提炼有效信息的能力。 历史知识中渗透物理知识，激发学生学习欲望。 通过与学生生活贴近的电器，感受第二次工业革命的发明创造对人类的重要作用。 通过一系列环节认识爱迪生，并能从爱迪生的成功受到启发，自然的在教学中渗透情感教育。 二、 汽 车 和 飞 机 的 发 明 出示内燃机的动态图片。请学生结合教材和物理知识介绍一下内燃机。 展示世界石油产量变化图，请学生讨论：以上资料说明了什么？ 内燃机的创制还促进了交通运输的变革 1、汽车的发明 （1）出示三轮汽车的图片，请学生介绍汽车的发明情况。 （2）展示卡尔·本茨发明汽车的图片，和其创制的奔驰汽车的图片，并介绍福特的汽车流水线请学生探讨：汽车工业是怎样得以发展起来的？ （3）说一说：你还知道哪些汽车品牌？ 2、飞机的发明 看图说历史：展示飞机发明的有关图片 知识拓展 3、通讯工具的发明 以表格形式展示通讯工具发明情况 学生结合教材，介绍内燃机的有关情况。 学生讨论后得出结论：内燃机的创制使石油这一能源得以大量开采和利用。 一学生介绍第一辆汽车的发明情况。 观察图片后，合作探讨汽车工业的发展。 说一说生活中自己见到或知道的汽车品牌。 学生介绍有关飞机发明的情况 根据表格了解通讯方面的发明 通过提问调动学生相互讨论的积极性，引导学生总结归纳问题，培养学生合作探究的良好习惯。 以帅气的图片取代枯燥的文字，学生定会兴趣十足 本课没有具体介绍此内容，加入使学生认识更全面。 三、 第 二 次 工 业 革 命 的 影响 　　 请学生归纳第二次工业革命的影响。并逐步提出问题： 为什么说第二次工业革命创造了巨大的生产力？ 垄断组织是怎样形成的？ 第二次工业革命对不同的国家造成了怎样不同的影响？ 阅读教材，用最简洁的话语归纳第二次工业革命的影响。 根据教材和自己的理解回答问题 通过阅读归纳