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[部编版三年级上册语文电子课本]部编版三年级上册语文《铺满 金色巴掌的水泥道》教案及反思 教案 1．认识“洼、印”等6 个生字。会写“铺、泥、晶”等 13 个字。 2．恰当、流利、存有感情地朗读课文。 3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。 4．自学作者擅于辨认出美、叙述美、赞许美。 教学重难点： 自学作者擅于辨认出美、叙述美、赞许美。 教具准备： 生字卡片、多媒体课件。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1．我们每天跑在上学、放学的路上，你是不是辨认出路途上美丽的风景？本文作者 就辨认出了上学路上的美丽风景，使我们随其作者一起回去学会辨认出美、叙述美、赞许 美 ！ 2．板书课题，并齐读课题。 3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939 年 8 月出生上海，天津市静海县人， 长期专门从事少儿报刊编辑工作，曾任 《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上 海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从 20 世纪 80 年代后期起至创作集童话、诗歌、 散文于一体的文学作品，作品抒情、风趣，篇幅短小，富于儿童情趣和内涵，备受大读者 钟爱。本课就Lizier 张秋生的童话集 《大巴掌童话》。 4．法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的 租界内，故称为 “法国梧桐”，简称 “法桐”或 “法梧”。叶子有 5 个叶尖，少有 3 个或 7 个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界的优良庭荫 树和行道树，有“行道树”之称。 二、自读课文，顺利完成以下建议。 1．把课文读正确、流利。 2．拼字生字，科粉字音。 3．边读边思考：金色巴掌指的是什么？ 三、自读课文，初步认知课文内容。 1．自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。 2．课文分几部分，每部分主要写下了什么？ 3．通过上下文你理解了哪些词语？ 四、交流课文内容。 1．小组交流—全班交流。 2．明确提出自己的疑点(直观问题当堂化解，无能为力要待进一步读书化解。) 五、学习生字。 1．出具生字拼字、组词。 2．记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。 3．书写指点。 4．写生字和词语，当堂展评。 第二课时 一、复习回顾。 1．拼读检查生字新词掌握情况。 2．用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。 二、自读课文，认知内容。 1．从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。 2．小组内合作交流。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚 下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 3．使用王莎莎念、比赛念等方式鞭策学生朗诵。 4 ．比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处， 把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国 梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像 两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。 5．你能够说道一个打比方的句子吗？ 6．短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？ 三、交流体悟，多样想象。 1．“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样 的景色？ 2．小组内探讨交流。 3．指名说一说。 四、总结体会。 1．这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上 学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地 赞赏了水泥道的美。 2．存有感情地朗读课文，体会上学路上水泥道的美。 五、拓展练习。 1．根据短文内容填空题。 (1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 (2)梧桐树的落叶像是一个金色的小巴掌。 (3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。 (4)我还晓得：____________像是____________。 2．照样子写词语。 (湿漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼 (绿油油)的麦