2.5 有理数的加法与减法课件2023-2024学年苏科版数学七年级上册 .pptxVIP

2.5 有理数的加法与减法课时1 有理数的加法学习目标了解有理数加法的意义；理解有理数加法的法则；(重点)能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加减运算.（难点）知识回顾1.如果向东走3米记作+3米，那么向西走5米记作_______.2.已知a=-4，b=+2， ︱a ︳+︱b︱=_____ ︱a︱ -︱b︱=_____︱a︱___︱b︱（比较大小）-5米62情境导入 在去西天取经的路上，悟空在一条东西走向的山路上急速而行追打白骨精。（规定向东为正，向西为负）-1 0原 情景1：如果悟空从原处出发，先向东行走3千米。再继续向东行走4千米，则悟空两次一共向哪个方向行走了多少千米？+3+4-1 0原 悟空两次一共向东行走了7千米.写成算式为：（ ）+（ ）= +4+3+ 7+3+4-8-7-6-5-4-3-2-101东情境导入 情景2：如果悟空悟空从原点出发，先向西行走3千米，再继续向西行走5千米，则悟空两次一共向哪个方向行走了多少千米？-8-5-3悟空两次行走一共向西行走了8千米.写成算式为：（）+（ ）= -3-8-5 知识点1有理数的加法法则合作探究 探究一：观察以上两个算式，完成以下3个问题。（1）每个算式中两个加数的符号有什么关系？（2）每个算式中结果的符号与两个加数的符号有什么关系？相同相同（3）每个算式中结果的绝对值与两个加数的绝对值有什么关系？ 结果的绝对值等于两个加数的绝对值的和法则同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.练一练(1)5+13=(2)(-2)+(-7)=(3)（-3.2）+（-2.8）=-5-4-3-2-101234东思考一 如果悟空从原点出发先向东行走2千米，接着向西行走6千米，则悟空两次行走一共向 走了 千米. （规定向东为正）西4- 4+2-6-5-4-3-2-101234东- 4+2-6写成算式为:+2 -6( )+( )=- 4-5-4-3-2-101234东思考二 如果悟空先向西行走3千米，接着向东行走5千米，则悟空两次行走一共向 走了 千米. （规定向东为正）东2+2-3+5()+( ) =+5+2-3写成算式为： 探究二：观察以上两个算式，完成以下问题:（1）每个算式中两个加数的符号有什么关系？（2）每个算式中结果的符号与两个加数的符号有什么关系？ 结果的符号与绝对值较大的加数的符号相同符号相反（3）每个算式中结果的绝对值与两个加数的绝对值有什么关系？结果的绝对值等于较大的绝对值减去较小的绝对值结论绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 练一练(1) (-4)+(+4)=___;(2) (+2)+(-2)=___;观察（1）（2）,你有什么发现？ (3) (-3)+(0)=___;(4) (+4)+(0)=___;观察（3）（4）,你又什么发现？结论1.互为相反数的两个数相加得02.一个数同0相加，仍得这个数当堂小练计算：当堂小练两个有理数的和为负数，则这两个数一定（ ）.A.都是负数B.只有一个负数C.至少有一个负数 D.无法确定拓展与延伸数a，b表示的点如图所示，则（1）a + b _____ 0；（2）a + (－b)_____ 0；（3）(－a) + b _____ 0；（4）(－a) + (－b) _____0. (填“”“”或“=”)＞＜＞＜课时2 有理数的加法运算律学习目标 理解有理数的加法运算律，并能灵活运用，简化运算； (重点) 应用有理数的加法解决实际问题。知识回顾(1)同号两数相加，取____________,_________________.(2)异号两数相加，取________________________,____________ ______________________.(3)互为相反数的两数相加得____.(4)一个数同零相加仍得________.并把绝对值相加相同的符号绝对值较大的数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值零这个数 知识点1有理数加法运算律-4-433思考以上每组中的两个算式的结果有什么关系？每组中的两个算式有什么特征？填一填（)2（)2-3)(-3()思考 (1)根据上面两组算式的结果，你有什么发现？ (2)你能用字母把这个规律表示出来吗？结论1.加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变．用字母表示为：a+b=b+a2.加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变．用字母表示为：(a+b)+c=a+(b+c)典例分析 计算26+（－14）+（－16）+18解：26+（－14）+（－16）+18＝26+18+［（－14）+