定向、志信、定向、去除浅谈师范生的思想教育.docxVIP

定向、志信、定向、去除浅谈师范生的思想教育 我们强调实践教育、教育和环境教育，充分发挥教育主渠道的作用，把教育放在各种教育活动中，这样就真的是“学校没有小事情，到处都是教育”。 我们在专业思想教育方面实行分阶段、有层次的“定向”“志向”和“去向”教育。所谓“定向”教育,就是在新生入校以后,向学生介绍作为一个师范生所必须具备的素质、必须完成的学业,使学生明确自己努力的方向。所谓“志向”教育,就是在“定向”教育的基础上,通过“五爱”教育,使学生坚定专业思想,立志投身于国家的基础教育事业,激发师范生为培育四化建设人才而学习的积极性。所谓“去向”教育,就是在学生毕业之前进行的“为改变家乡面貌,到家乡和农村艰苦的地方去工作、去扎根”的思想教育。通过这些教育,使学生真正理解“国家的强盛在科技,科技的发展在人才,人才的培养在教育”,进一步坚定和巩固师范生的专业思想。 为此,我们组织学生开展了丰富多彩的活动。利用清明节扫墓活动向学生进行革命传统教育和共产主义理想教育;组织学生到管理好、效益高的工厂、企业参观,让学生了解社会,增强责任感;邀请在教育战线上取得显著成绩的教师或我校毕业生来学校召开报告会、座谈会,对学生进行人生观教育;举办各种形式的演讲比赛、知识竞赛、文艺晚会等,以陶冶情操、坚定信念,如举办“爱我恩师”“为中华崛起而读书”“人生、理想、路标”等讨论会、演讲会和主题班会,举办以“献爱心、倡奉献”为主题的“雷锋杯”征文和讴歌人民教师的“光荣杯”征文比赛等。 此外,我们还引导学生“举英雄旗帜,倡奉献精神”,开展学雷锋、学英雄、学“全国教育十杰”等活动,并以此为契机成立青年志愿者组织,形成广泛的志愿者组织网络。志愿者服务既有点又有面,既有校内又有校外。车站里,我们的学生扶老携幼,帮助他们上下汽车;在福利院,我们的学生向老人问寒问暖,帮助他们打水扫地,洗衣拣菜。学生们通过多种多样的活动,把关怀和温暖送给人民,送给社会。 师范生德育工作的成效关乎国家未来教育事业的成败,师范教育工作者应当把德育工作放在首位,为提高师范生的思想道德素质而奋斗。 师范生思想品德素质的优劣,将直接影响下一代青少年的成长,培养未来教师的师范学校应充分注意师范生的思想道德教育。为此,我们狠抓师范生行为规范教育,提高学生的思想品德素质,以实现中等师范学校(以下简称“中师”)培养目标。 为实现中师培养目标,规范学生的行为,我们主要采取了以下措施:其一,认真贯彻中师生守则和行为规范,把守则和规范装框上墙,置放在教室黑板的两侧,提醒学生以此来规范自己的言行,时刻不忘自己是一名未来的人民教师。其二,制订德育量化考核制度,印发《学生守则》,把行为规范作为德育量化考核的主要内容,把考核分数作为学生期末操行等级和评优的依据。其三,开展除“四害”活动,即清除学生在校园内吸烟、酗酒、赌博、说脏话的四种坏风气。我们以班级、团支部为单位,互相监督,共同协作,使“四害”行为在校园内无立足之地。 师范生的“三自”能力包括自我教育能力、自我管理能力、自我服务能力。培养“三自”能力是实现中师生德育目标的一个重要环节。为此,我们把德育工作与关心学生的学习生活相结合,与加强管理相结合,进一步加大学生会的工作力度,力求在学习与生活中培养学生的“三自”能力。具体做法包括:第一,学生会派出值勤组,负责检查食堂秩序和“两操”、自习的出勤情况,一天一总结,每周一评比。这些措施,使食堂秩序变得井然,改变了原来买饭一窝蜂、剩饭到处扔的状况;“两操”动作整齐划一,克服了出操懒、散、慢的习气;自习课时,室内鸦雀无声,学生安心自修学习。第二,由学生会安排教室、寝室环境卫生检查和每周一次的卫生大扫除。每周评比一次,评出名次,颁发循环卫生红旗。第三,学生会宣传部负责管理广播通讯工作,从投稿、审稿、定稿到广播完全由学生负责,对学校的热点新闻、典型事迹及时进行采访、报道。第四,学生会学习部负责组织文学社活动,出版各种刊物、手抄报,推荐优秀文章在国家、省、市报纸、杂志上发表,以提高学生的学习兴趣,丰富学生的文化生活,进一步提高学生的文化素质。 1. 加强行为准则 2. 提高“三个能力”的能力 3. 改革教育渠道