小学数学四年级上册垂直与平行教学反思.docxVIP

《平行与垂直》教学反思 城关小学 袁延平 我第一次接触四年级数学课教学，压力特别大。一方面学生年龄小，课堂管理不是得心应手；另一方面对课标的要求和教材内容吃不准。所以我在上这节课之前，我熟读教材，力求吃透教材，下面针对这节课，我谈几点反思。 一、本节课我先布置了预学任务： 1、让学生复习直线的特点，从旧知入手，唤起学生的回忆，为学习新知做好准备。 2、让学生回家在一张纸上任意画两条直线，看看他们会有那几种情况？让学生去感知、去观察两直线在同一平面内的情况，为教学 《平行与垂直》做好铺垫。二、共学任务： 1、在课堂教学中，我先让学生小组交流自己画的情况并把具有代表性的贴在黑板上标上编号，然后小组交流对这几种情况进行分类讨论，得出两直线相交和不相交两种情况，在此基础上得出不相交就是两直线互相平行。在这一块如何突破两直线“在同一平面内”这一难点。我利用课件出示立交桥图片和学生每天放学过天桥这两个事 例，即在不同高度的面上画了两条不相交的直线，提问学生是否平行， 帮助学生理解两直线互相平行时，这两条直线必须在同一平面内，这样处理比较直观形象，便于学生理解。 2、在探究两直线互相垂直时，我利用动画演示当两直线相交成直角时就转化成特殊情况，即两直线互相垂直，从而引出垂直定义。以上活动动画演示直观形象，易于学生理解。 3、在应用新知时，利用平行与垂直定义辨别两直线的位置关系。举出生活和身边的平行